4.1普查与抽样调查年级科目七年级数学课题4.1普查与抽样调查教学目标1、了解普查与抽样调查的意义，能在具体的情境中区分普查与抽样调查。2、在实际情景中，经历样本的抽取过程，体会不同的抽样可能得到不同的结果。3、能指出总体、个体、样本和样本容量。重点难点了解总体、个体、样本等概念，在实际情景中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响了解普查与抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决实际问题。教学过程一、预习导航你想了解全校学生所喜欢的电视节目吗？你能设计一个调查方案吗？同学们请阅读课本83页情景导航，每人设计一个调查方案，与同学交流。二、典例精析：任务一：阅读课本84页第二段及小资料。完成学案有关定义的填空像这样，为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查叫做。被考察对象的全体叫做，组成总体的每个被考察对象叫做。在全国土地使用情况普查中，是考察对象，是总体，是个体。小试牛刀：下列调查方式是普查吗？总体是什么？个体是什么？（1）为了解我校同学的身高，查阅每个同学的体检表。（2）为了解我校学生吃早餐情况，小明询问了我校每个学生。在许多情况下，人们常常从总体中抽取部分个体，根据对这部分个体的调查，估计被考察对象的整体情况，这种调查叫做调查，从总体中抽取的一部分个体组成总体的一个，总体中个体的叫做样本容量。练一练为了了解全校学生某一周收看电视节目的时间，随机抽取200名学生进行问卷调查。这个抽样调查的总体，个体，样本，样本容量。想一想普查、抽样调查有什么优点和缺点？【温馨提示】：普查：普查是专门组织的一次性的全面调查，用来调查属于一定时点上或一定时期内的社会现象总量。普查具有资料包括的范围全面、详尽、系统的优点，但是普查的工作量大，耗资也多，一般不宜经常举行。（如全国人口普查）抽样调查：抽样调查是一种非全面调查，它是按照随机原则从总体中抽取一部分单位作为样本来进行观察研究，以抽样样本的指标去推算总体的一种调查。抽样调查同其他调查比较，既能节省人力物力财力，也可以提高资料的时效性，而且能取得比较正解的全面统计资料，具有很多优点。三、针对训练为了获得较为准确的调查结果，在抽样调查时人们经常按照机会均等的原则进行抽样，就是使总体中每个个体被抽取的概率相同，这种抽样，也叫随机抽样。做一做：1、为了调查全县某年级学生的身高情况，对该年级100名学生进行身高测量，在这个个问题中，总体是，个体是，样本是，样本容量是。2、某校今年有340名毕业生，从中抽取30名男生的成绩进行统计分析，这种抽样是不是随机抽样？四、达标测试：完成学案达标测试部分，检查学生完成情况分层作业，发展个性必做题：课本86页复习与巩固1、2、3题选做题：课本87页拓展与延伸4、5题教学反思：
