（鲁京津琼）高考生物总复习 实验素养提升5教案-人教版高三全册生物教案VIP免费

实验素养提升5[技能必备]1.两种实验的比较比较项目探究性实验验证性实验概念指实验者在不知实验结果的前提下，通过自己进行实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设一般采用“如果A，则B”的形式表达，对所要研究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释因结论是已知的，故不存在假设问题2.“四步法”规范书写实验步骤[技能展示]1.(2019·山东名校联考)萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶：α淀粉酶和β淀粉酶。α淀粉酶耐热(70℃处理活性不受影响，但在100℃高温下失活)，β淀粉酶不耐热(70℃处理15分钟即变性失活)。现将发芽3天的大麦种子加蒸馏水研磨匀浆、离心取上清液得到淀粉酶提取液，以验证常温下α淀粉酶的活性大于β淀粉酶的活性(实验过程中测定淀粉的剩余量，具体过程不要求描述)。(1)酶催化作用机理是__________________________________________________。(2)简要写出：①实验思路：将适量且等量的淀粉酶提取液均分为三组编号甲、乙、丙……②预期实验结果：乙、丙试管淀粉剩余量的差值大于甲、乙试管淀粉剩余量的差值。实验结论：α淀粉酶的活性大于β淀粉酶的活性。解析(1)酶通过降低化学反应所需的活化能来促进化学反应速率。(2)根据实验目的“验证常温下α淀粉酶的活性大于β淀粉酶的活性”，以及应遵循的对照原则、科学性原则和单一变量原则，实验思路：将适量且等量的淀粉酶提取液均分为三组编号甲、乙、丙，甲组放在常温下作为对照组，可衡量总淀粉酶的活性，乙组放在70℃恒温水浴锅中处理15分钟后取出(目的是使β淀粉酶失活，即乙组中只有α淀粉酶有活性)，丙组高温100℃处理相同时间取出(丙组中两种酶都失活)，在常温条件下向三支试管中加入等量且足量的淀粉溶液；一段时间后测定淀粉的剩余量，记录并比较甲、乙试管的差值与乙、丙试管的差值大小。甲、乙试管的不同与有无β淀粉酶的活性有关，其差值大小反映β淀粉酶的活性，乙、丙试管的不同与有无α淀粉酶活性有关，其差值大小反映α淀粉酶的活性。答案(1)降低化学反应所需的活化能(2)①甲组放在常温下，乙组放在70℃恒温水浴锅中处理15分钟后取出，丙组高温100℃处理相同时间取出；在常温条件下向三支试管中加入等量且足量的淀粉溶液；一段时间后测定淀粉的剩余量，记录并比较甲、乙试管的差值与乙、丙试管的差值大小。2.胰岛素和胰高血糖素是调节血糖的重要激素，胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌。请回答下列问题：(1)胰岛素和胰高血糖素的作用方式的共同的特点是(答出两点即可)等。(2)胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中胰岛素作用的靶细胞是。(3)若要证明胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，可选取同品种、同日龄和同体重的健康大鼠进行实验。先测定各大鼠的胰高血糖素浓度，然后将大鼠随机分为两组，实验组注射适量的，对照组注射等量的生理盐水，一段时间后测定两组大鼠的。若，则可证明胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌。实验过程中设置对照组的目的是_____________________________________________________________________。答案(1)微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞(2)胰岛A细胞(3)胰岛素溶液胰高血糖素浓度对照组胰高血糖素浓度不变，实验组胰高血糖素浓度下降排除胰岛素以外的因素对实验结果的影响，以保证实验结果是由胰岛素引起的亮剑高考16血糖调节(时间：15分钟)[规律方法]构建解读血糖调节模型(1)在胰岛素、胰高血糖素的调节下，血糖相对值在正常范围内波动；与此相应的是胰岛素、胰高血糖素的相对值也在一定范围内波动(如图甲)。(2)胰岛素、胰高血糖素相对值的变化趋势基本相反，二者在调节血糖相对值变化方面表现为拮抗作用(如图甲)。[方法体验]1.妊娠期糖尿病对母亲和胎儿的巨大危害已引起人们的高度重视，其预防、诊断及治疗已成为当今研究的热点。请分析以下材料并回答问...