第二节食物网一．教学目标：1．知识目标：了解生物间的食物关系是错综复杂的；知道什么是食物网
理解能量流动的途径
2．能力目标：通过分析资料，进行语言表达；学会将理论知识与生活实际相联系
3．情感态度与价值观目标：了解人类对生物圈的影响，加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感，增强社会责任感；还要具有质疑、创新及勇于实践的科学精神和科学态度
二．教学重难点：1
教学重点：帮助学生建立食物网的概念，初步理解食物链（网）是生态系统中物质和能量流动的渠道
2．教学难点：食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道
三、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图设置情境导入播放视频，引入新课《食物网》观看视频，思考本节课内容引发好奇心，激发求知欲食物网的概念分析一生态系统中食物关系：引导学生连出所有的食物链，得出食物网的概念引导学生小组讨论思考题：1
在你连接的食物网中有几条食物链
设想一下，如果青草全部枯死，哪些动物的生存最先受到影响
如果青蛙的数量大量减少，将会引起哪些生物的数量可能发生变化
观察图片得出什么叫食物网小组讨论思考题，选代表作答容易理解食物网的概念理解食物链和食物网的关系，食物链中的各种生物是密切联系的，也为后面分析材料做铺垫能量的流动设疑：食物链或食物网在生态系统中有什么重要作用呢
出示图片，展示思考题：1
生态系统中生物所需要的能量来自哪里
食物链中的什么成分可将光能固定
某一种生物捕食另一种生物的同时，是否也获得了能量
能量在食物链中流动的方向是怎样的呢
指导小组内学生扮演图片上各角色，演示“吃与被吃”
思考：学生思考根据图片上信息，小组合作讨论思考题学生演示，再根据演示结果小组讨论思考题，并选代表作答引发学生学习时注重质疑让学生掌握食物链中能量的来源和能量在食物链中流动的特点，从而理解食物链（网）在生态系统中的重要
