第一节细胞的分裂与分化一、教学目标（一）知识与能力1、描述细胞分裂的基本过程和细胞分裂过程中染色体的变化。2、理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果；描述细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体和人体的主要组织。（二）过程与方法1、学生利用各种资源学会学习。2、教学过程中培养学生观察、分析、总结、与人合作、探究学习、交流表达等能力。3、学生学会用所学知识分析、解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观1、体验模拟探究过程以及了解科学方法在科学研究中的作用。2、引导学生树立生命价值观；潜移默化地培养学生的爱国之情和集体主义精神。二、教学重点与难点（一）重点：1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。2、描述生物的生长现象与细胞数目的增多、体积增大有关。3、描述细胞的分化现象。4、描述组织的概念和类型。（二）难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的变化。2、描述细胞的分化现象。三、教学准备1、学生准备（1）预习本节内容。（2）查阅关于细胞分裂和细胞生长的资料，查阅有关植物体、人体的不同组织的资料。（3）学生亲自体验番茄的果皮、果肉的区别，考虑其不同的原因。（4）考虑细胞分裂和细胞生长与生物体由小长大的关系。2、教师准备（1）根据教科书，准备实验“洋葱根尖细胞分裂的基本过程”的材料用具。（2）制造洋葱根尖细胞分裂过程课件、植物细胞分化课件和分裂过程中几个典型图像剪贴图。（3）准备植物的几种组织和人体的四种基本组织的切片。（4）制作植物和人体的四种基本组织的剪贴图。（5）查阅书籍了解细胞分裂与细胞分化的资料，查阅植物体、人体的不同组织的资料。四、教学过程（一）情景导入教师出示录像。一粒种子萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子萌发生长成一片森林。另一图像：一受精卵经过细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个……逐渐发育成小鱼、大鱼。通过观看录像，引导学生思考问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多，细胞体积增大有关）细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？（二）教学活动设计第一课时：细胞分裂步骤一：展示洋葱根尖细胞分裂的基本过程的课件：1、一个细胞出现，染色质凝缩成染色体，每条染色体含有两条染色单体，以着丝粒连接在一起，即染色体出现；2、染色体逐渐排列在细胞中央；3、每条染色体从着丝粒一分为二，原来每条染色体的两条染色单体变成两条染色体，并向细胞两端移动；4、细胞两端的两组染色体分别解旋松散成染色质，核仁出现，形成两个新的细胞核；5、在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个细胞。学生观看图像，对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。教师：巡回指导，鼓励同学观察、讨论细胞分裂过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程/细胞分裂与生物长大有什么关系？细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？步骤二：学生4人一组。1、利用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的玻片标本。并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。教师提示：细胞分裂过程中染色体在细胞中的位置怎样？形态上有什么不同/2、按照教科书的要求，画出细胞分裂过程中1~2个典型图像。教师提示绘图要求。步骤三：教师：取洋葱根尖细胞分裂剪贴图，找学生代表认识并排序。本组学生纠正其识别、排序中的错误，并细心观察染色体在细胞中的位置与形态上有什么不同？选择几个典型图像进行比较，然后尝试说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。细胞成长教师演示细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞数目增多与生物体的生长有什么关系？第二课时：细胞分化与组织形成步骤一：展示植物细胞分化课件：种子萌发生长通过细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、...
