七年级生物下册 11.2 尿的形成和排出教案 北师大版VIP免费

第11章第2节尿的形成和排出第2课时尿的形成和排出【教学目标】1、知识与技能（1）理解肾脏与尿的形成相关的结构特点；（2）能描述尿液的形成过程和排出过程；（3）知道泌尿系统的卫生保健。2、过程与方法（1）在血浆、原尿、终尿三者成分中，学习用比较法对肾单位血液流动特点进行分析、归纳的方法。（2）通过比较正常情况与肾脏出现问题是尿液成分的变化，提高学生分析问题的能力。3、情感、态度与价值观（1）通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。（2）激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。（3）通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自我保健能力，养成良好的卫生习惯。【教学重点难点】1、重点尿液的形成过程2、难点肾单位的结构与尿液形成的关系，尿液形成过程中的物质变化。【教法与学法】1、教法：多媒体教学，问题解决法，讲授法等2、小组合作讨论、归纳总结法【课前准备】课件制作【教学过程】教学设计内容教师活动学生活动一、复习导入知识回顾：代谢物排泄的途径，肾脏的结构复习旧知识，准备建构新知识。复习提问：1、代谢物排泄的途径有哪些？2、泌尿系统的组成及各部分的功能？3、泌尿系统中形成尿液的器官是什么？4、肾脏的结构包括哪些看投影回答1、学生思考第一节内容回答回答2、学生回答3、形成尿液的器官是肾脏4、肾脏的结构包括肾实质和肾盂设疑：肾单位是如何形成尿液的呢？引入并板书尿的形成二、新授课（一）尿的形成1、活动：分析尿液成分的几项指标讨论：（1）与正常人相比，这个病人尿液中的哪项指标不正常？（2)推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题?讲述：要想知道这个病人的肾脏哪些结构出现了问题，就需要了解尿液在肾单位中的形成过程。2、尿的形成阅读思考：⑴尿液在肾单位中的形成包括几个阶段？板书：部分？5、肾实质中形成尿液的基本单位是什么？肾单位的组成？6、在肾单位中有几处有毛细血管？出示投影，教师巡回指导投影展示尿的形成过程的示意图，帮助分析尿的形成过程的2个阶段。展示血浆、原尿、尿液的主要成分比较后表，形成5、形成尿液的基本单位是肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。6、有2处有毛细血管小组合作讨论，共同解决问题。班级交流。各小组观点不一致认真阅读，积极思考1、尿液的形成过程包括：肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用。2、原尿与血液相比，没有血细胞和大分子蛋白质。是尿液的形成过程：肾小球的滤过，形成原尿肾小管的重吸收作用,形成尿液⑵为什么进入肾小囊的液体不再称为血液而称为原尿？原尿和血液有什么区别，导致这种区别的原因是什么？原尿是尿吗？⑷一个健康人每天形成原尿约150L，而每天排出的尿液一般为1.5L，为什么？3、再次分析尿液成分的几项指标，指出这个病人的肾脏哪些结构出现了问题?（二）尿的排出出示投影演示小结（板书）：肾单位产生的尿液—肾盂—输尿管—膀胱—尿道—排出体外（三）泌尿系统的卫生保健由有些人经常憋尿好不好讨论引入共识。提示：原尿在流经肾小管时，有99%的水被肾小管重新吸收进入毛细血管血液中，只有1%形成尿液。指导学生分析得出结论，教师补充延伸。展示泌尿系统图，指导学生分析总结在实际生活中，我们应该怎么对泌尿系统进行保健呢?展示问题由于肾小管的重吸收作用。根据尿液形成的知识，得出这个病人的肾小球的通透性大根据图片，总结尿的排出过程学生讨论阅读思考小组讨论问题：1、人体每天摄取的水量和排出的水量是相对平衡的，为了减少排尿，我们可以尽量少喝水，对吗？2、膀胱可以储存尿液，因此我们可以憋尿，对吗？3、为防止尿路感染，女性应特别注意什么？小结（板书）：1、每天适量饮水2、及时排尿3、注意清洁卫生三、课堂练习多媒体展示练习四、谈收获（小结）五、布置作业1、课外阅读课本P64肾透析—血液透析装置、P79排尿的神经调节2、预习第3节（1）皮肤的结构和功能（2）汗液是怎样形成的？多媒体展示练习题指导学生总结学生有困难指导学生分析解答，给予积极评价学生积极思考回答学生谈收获【板书设计】第二节尿的形成与排出一、尿的形成尿的形成过程：肾小球的滤过...