第四章光合作用和细胞呼吸第四章光合作用和细胞呼吸班级班级姓名姓名［教学目标］［教学目标］11、知识目标、知识目标①①阐明有氧呼吸和无氧呼吸过程；阐明有氧呼吸和无氧呼吸过程；②②比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，学会运用对比的方法理解相关的生物学知识；比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，学会运用对比的方法理解相关的生物学知识；③③阐明呼吸作用的本质，了解细胞呼吸与细胞供能的关系；阐明呼吸作用的本质，了解细胞呼吸与细胞供能的关系；22、能力目标、能力目标①①；通过探讨酵母菌细胞的呼吸方式实验培养学生的实验能力；；通过探讨酵母菌细胞的呼吸方式实验培养学生的实验能力；33、德育目标、德育目标①①说明细胞呼吸的原理和意义，了解其在生产和生活中的应用；说明细胞呼吸的原理和意义，了解其在生产和生活中的应用；[[重点、难点分析重点、难点分析]]：：重点重点：：细胞呼吸的本质和过程；比较无氧呼吸和有氧呼吸的异同点；细胞呼吸原理的应用。细胞呼吸的本质和过程；比较无氧呼吸和有氧呼吸的异同点；细胞呼吸原理的应用。难难点点：呼吸作用过程的理解。：呼吸作用过程的理解。[[教学安排教学安排]]：：33课时课时一、一、细胞呼吸产生能量：细胞呼吸产生能量：11、、细胞呼吸概念细胞呼吸概念：：（（11）、原料：）、原料：（（22）、场所：）、场所：（（33）、产物：）、产物：[[交流交流··研讨研讨]]：：细胞呼吸和呼吸是一回事吗？有机物的氧化分解，一定有氧气参加吗？细胞呼吸和呼吸是一回事吗？有机物的氧化分解，一定有氧气参加吗？22、、细胞呼吸的特点：（与体外燃烧比较）细胞呼吸的特点：（与体外燃烧比较）是研究细胞呼吸最常用的生理指标。是研究细胞呼吸最常用的生理指标。比较项目比较项目体外燃烧体外燃烧体内氧化体内氧化相同相同反应式反应式实质实质不同不同条件条件点燃点燃释能释能快速连续释放快速连续释放结果结果有发光发热现象有发光发热现象多数以热能形式释放，部分转移多数以热能形式释放，部分转移到到ATPATP中中33、呼吸的分类：根据是否需要、呼吸的分类：根据是否需要分为分为和和两类。两类。二、二、细胞呼吸的过程：细胞呼吸的过程：11、、有氧呼吸：（有氧呼吸：（细胞呼吸的主要类型）细胞呼吸的主要类型）（（11）、概念：）、概念：（（22）、过程：（以葡萄糖为底物为例））、过程：（以葡萄糖为底物为例）第一阶段：第一阶段：1mol1mol葡萄糖分解成葡萄糖分解成2mol2mol，同时产生少量的，同时产生少量的和少量的和少量的。场所：。场所：第二阶段：丙酮酸分解成第二阶段：丙酮酸分解成，同时产生少量的，同时产生少量的和和。。场所：场所：第三阶段：第三阶段：[H][H]和氧气结合，产生和氧气结合，产生的同时，释放出大量的能量并储存在的同时，释放出大量的能量并储存在中中。。场所：场所：（（33）、有氧呼吸过程中三个阶段的比较：）、有氧呼吸过程中三个阶段的比较：项目项目第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段场所场所反应物反应物生成物生成物产生能量产生能量是否需氧是否需氧（（44）、总反应式：（以葡萄糖为底物时））、总反应式：（以葡萄糖为底物时）（（55）、能量的释放和利用率：）、能量的释放和利用率：通过有氧呼吸，通过有氧呼吸，1mol1mol葡萄糖在彻底氧化分解后，共释放约葡萄糖在彻底氧化分解后，共释放约kJkJ的能量，其中约的能量，其中约有有kJkJ储存在储存在中，其余主要以中，其余主要以形式散失掉。形式散失掉。[[考与总结考与总结]]（（11）水的分解和合成分别发生在）水的分解和合成分别发生在和和阶段；阶段；（（22）产生二氧化碳的阶段是）产生二氧化碳的阶段是，场所为，场所为；、；、（（33）吸进的氧气在）吸进的氧气在（场所）被消耗，参加（场所）被消耗，参加阶段的反应。其作用是阶段的反应。其作用是。。（（44）产生）产生ATPATP的阶段是的阶段是，产生，产生ATPATP最多的阶段是最多的阶段是；有氧呼吸的主要场所是；有氧呼吸的主要场所是。。[[领悟领悟··整合整合]]：：①①分析产物分析产物COCO22中中CC、、OO元素的来源？元素的来源？...
