特色衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程特色阅读讲次第十讲名称《爱读书的小熊》教学目标：1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。3、认识并使用量词。4、用成语不知不觉和东倒西歪造句。5、通过读小熊爱读书的故事，学习小熊爱读书和专心致志做事的品格，从而培养孩子认真的习惯。教学重难点：1、认识并使用量词。2、用不知不觉、东倒西歪造句。3、通过读小熊爱读书的故事，学习小熊爱读书和专心致志做事的品格，从而培养孩子认真的习惯。教学流程及授课提纲一、课前准备1、PPT、音频。2、小熊、小猴、小蜻蜓、小象、小猫、小狗的装饰品。二、教学过程1.导入：师：同学们，今天我们到了魔法城堡的读书角，读书有非常多的好处，我们一起来看看都有哪些好处吧【出示趣味小读】1.初读感受儿歌。2.带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。师：领读前两句，前两句告诉我们可以看的东西好多呀，都有什么呢？生：......师：领读后两句，报刊里学什么呢？书籍会让我们怎么样呢？生：......师：今天扑面而来都是看书的内容呢，从书中我们能获得知识，开阔眼界。爱书的人会把读书当做和吃饭、睡觉一样重要的事。我们再去看看今天的故事，我们遇到一只什么样的小熊呢？2.理解文章内容【听音频范读】师：请同学们竖起小耳朵听一听师：听完了范读,那老师来问一下,这篇文章讲的谁的故事呀?生:讲的小熊的故事师:那这只小熊是一只什么样的小熊?生:爱读书的小熊.【领读第一遍】第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边，圈出不认识的字，并标记好段落。师：故事读完了，谁告诉老师一共有几段？生：2段【领读第二遍】第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。（根据学生掌握情况增加减少领读次数）【领读第三遍】第三遍领读是结合ppt进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。（领读第一段到第五段）师：小伙伴们接二连三的来找小熊了，都有谁呢？生：小蜜蜂、小蜻蜓。师：小熊拒绝了他们，为什么？生：小熊要读书。师：爱读书的小熊一刻也不肯放下书本，甚至愿意放弃和小伙伴们玩耍，也要读书。读得那么全神贯注。还有谁也像他一样喜欢读书呢？（领读第六段到第七段）师：又有哪些小伙伴来找小熊了？生：小象、小狗、小猫。师：他们来找小熊做什么？生：让小熊给讲讲《三国演义》里的故事。3、魔法问答【魔法问答】师：读完文章，标出了文章的段落吗？一共有几个段落呀？生：8段【魔豆词语】师：还记得我们文章中都出现了哪些小动物吗？谁来读一下他们，它们分别都做了什么呀？再来一起帮助老师回顾一下吧。【魔法加油站】师：这时飞来了谁呀？生：几只蜜蜂师：那这是一什么小熊？生：一头小熊师：那这个“只”和“头”就叫做量词，[量词]通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。我们来看看其他的量词要怎么填吧。【魔法句子】师：学以致用，今天我们接触到两个成语——不知不觉、东倒西歪。“不知不觉”指的是没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。“东倒西歪”指的是身体不稳，有的倒，有的歪。现在让我们一起用这两个成语塑造魔法句子吧！师：学完了文章，我们一起来演一下这篇文章吧！【分角色朗读】分别找四个同学扮演不同的动物角色一起演一演爱读书的小熊的故事。【魔法嗨翻天】悄悄话师：朗读完了文章，我们来玩一个游戏，魔法词语悄悄话。所有学生分成两队PK，每队只有第一个同学可以看到词语，词语一闪而过，同学看到后悄悄告诉后面的同学，一直传到最后一个同学，最后这个同学大声告诉老师听到的词语，最快且正确的队伍获胜。同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。【奇妙世界】师：爱书的人还有很多，他们身上也有着许多的故事。今天老师给大家带一个视频！同学们一定要认真看哦，看完后，来时会问问题的。视频结束后，引导学生回答问题，对小视频的故事进行复述。【我爱读书——活动倡议书】师：同学们，我们知道读书会让我们增长知识，读书会让我们开拓眼界、读书会让我们了解世界，现在我们要举行一个我爱读书的活动上签上自己的名字，我们要每天都要读书，大家打开课本最...
