第5节输导作用教学目标：（一）知识目标：1．说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。2．举例说出茎的基本结构及各部分的作用。（二）科学素养目标：1．学会使用放大镜，进一步练习使用显微镜。2．学会科学探究研究茎的基本结构。教学重点：认识枝芽的结构，认识茎的基本结构。教学难点：学会观察芽的结构和茎的基本结构。课型：科学探究课。课前准备：带有芽的一根桃树或杨树枝条，放大镜、显微镜、刀片、茎的横切面永久装法。教学过程：一棵小树苗能长成一棵参天大树，同学们肯定会问，它的茎是怎样长高、长粗的呢？今天我一起研究这个问题。[探究活动一]每四人一组，观察桃树枝条上芽的位置，从位置外形上，比较它们的区别，说出桃树枝条上有几种芽。学生交流，观察结果，教师从学生小组合作精神，以及思考问题的全面程度予以评析。[探究活动二]每四人一组，用刀片将最顶端的芽从中央纵切开，用放大镜仔细观察芽的纵剖面，并画出它的剖面图。学生交流画出的剖面图，老师从学生态度，图的科学性等方面予以评价，教师板图出枝芽的结构图并标出各部分名称。学生阅读课本57页篇第四节内容，说出芽各结构的功能。[探究活动三]每四人一组，用刀片将枝条切齐，用放大镜观察枝条的横切面，比较茎由外到里是否完全相同？据此，可将可可知，茎是由几部分构成的？学生阅读课文58页，第一节内容，说出茎是由哪几部分组成的。[探究活动四]用显微镜观察茎的永久装法，认识茎的各部分。讨论：木本植物茎为什么能逐年加粗？学生回答后，教师给予评价。小结：本节课内容，对整个学习过程给予评价。练习设计：课后思考与练习板书设计：第5节输导作用一、枝芽发育成茎1．芽的种类⑴顶芽、侧芽⑵枝芽、花芽、混合芽2．枝芽的结构（57页图，扫描）二、茎的基本结构树皮：保护作用形成茎：使茎加粗木质部：支持、有导管髓：贮藏营养教学反思：
