第一章第三节空中飞行的动物一、教学目标1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征
1、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”
2、举例说出动物的生活可能跨越多咱环境
二、重点和难点“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计三、课前准备教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片；学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录
四、课时分配两课时五、教学过程学习内容学生活动教师活动鸟1、认识各种鸟类及与环境适应的特点、探究：鸟类适于飞行的特点昆虫1观察各种鸟类的飞行姿态图片，思考其生活习性与环境相适应的特点
3、观察各种鸟类飞行的录像片，思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力
4、列举自己最熟悉的一种鸟，描述它的生活习性
1、每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形，推测它适于飞行的形态特点，实物投影，互相交流
2、折叠飞机扔向空中，感受形状的改变使纸飞想要克服的空气阻力减少，以此联想飞机的外形适于的特点
3、探究过程：提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点
作出假设制定计划结论：鸟类的体表被覆羽毛；前肢变成翼；具有很强的飞行能力；身体内有气囊；体温高而恒定
1、观察几种昆虫的翅，思考：昆虫的翅与鸟的翼是不同的，但就飞行来羽有哪些共同的特点呢
2、观察蝗虫图片：身体分为几部分
体表覆盖着什么
蝗虫运动器官是什么
长在身体的哪些部位
同学间进行交流
出示图片，播放录像片，创高情景，提出探究的问题
1、点拨、适时鼓励
2、提示学生由纸飞机联想到飞机的外形能减少空气的阴力
3、引导学生提出想探究的问题
巡视、组织小组间的计划交流、完善探究计划、实施计划、归纳分析得出结论
1、指导学生通过对比找出昆虫的翅和鸟的翼在结构和功能上的异同点
2、出示蝗虫图片，提出探究的问题
其他环境中的动物3、归纳出节肢动物的主要特征
