高中地理 4.3 海洋生物资源教案 湘教版选修2VIP免费

4.3海洋生物资源[教学目标](一)知识与技能1.知道海洋生物资源的丰富性、可再生性及其作用。2.了解海洋生物开发中存在的问题。3.运用课文中的《世界渔场分布图》，结合所学内容，分析世界渔场的分布及形成原因，提高读图能力和综合分析地理事物的能力。(二)过程与方法1.运用查资料、调查走访、讨论辨析和集思广益等方法，出谋划策，尝试解决海洋生物资源开发过程中所出现的问题，提高全面观察事物的能力。2.举例说明海洋生物资源对人类的价值。(三)情感态度与价值观1.树立合理开发，走海洋生物资源开发可持续发展道路的意识。2.珍惜海洋生物，关爱海洋生物。[教学重点](1)海洋生物资源的经济价值及渔场的成因。(2)海洋生物资源存在的问题及解决对策。[教学难点]海洋空间的占用及某些海陆工程给海洋生物资源生存带来的威胁。[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】除“盐类的故乡”、“乌金储存库”等美誉外，海洋还是生命的“摇篮”，“天然蛋白质仓库”，海洋是生物资源宝库。【板书】第三节海洋生物资源【课前提问】你知道海洋有哪些生物资源吗？你能否举些例子，说一说在日常的餐桌上，你吃过哪些海产品?【学生回答】略【板书】一、海洋生物资源的种类（一）海洋鱼类【投影】海洋鱼类图片用心爱心专心1【讲述】鱼类资源是海洋生物资源的重要组成部分，据生物学家统计，海洋中约有20万种生物，其中已知鱼类约1.9万种。【活动】说出自己知道的海洋鱼类有哪些?（带鱼、大小黄鱼、鱿鱼、鲸鱼、墨鱼、章鱼、鲤鱼、鲫鱼、草鱼、鲢鱼、鳖鱼……）【思考】这些鱼类的经济价值巨大，结合自己平日的所见所闻，举例说明主要有哪些方面的价值。【学生回答，教师总结】主要包括三个方面的价值：①食用价值——人类动物蛋白质的主要来源之一。②工业原料价值——肉可制罐头，肝可提取鱼肝油，鳞、骨可制胶。③医药原料价值——鳞、骨可入药或制成鱼骨粉。【读图思考】读图4-7世界主要渔场分布图，回答以下问题（1）图中所示世界五大渔场的成因是否相同？（2）这五大渔场分别是怎样形成的？（3）从图中可以看出这五大渔场在分布上有何共同特点？为什么会出现这样的特点？（学生回答）【归纳总结】（1）世界五大渔场的成因渔场名称成因西北太平洋渔场（又称北海道渔场）由日本暖流和千岛寒流交汇形成。西北大西洋渔场（又称纽芬兰渔场）由北大西洋暖流与拉布拉多寒流交汇形成的。东北大西洋渔场（又称北海渔场）由北大西洋暖流与北冰洋南下的冷海水交汇形成的。秘鲁大渔场与附近的上升补偿流有关。上升补偿流把海底的无机盐类带到海面，给浮游生物提供了丰富的饵料，而浮游生物又是鱼类的饵料。东南大西洋渔场（2）世界渔场大多分布在温带的大陆架地区。这是因为：①大陆架海域海水比较浅，阳光可以直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的生长。；②大河的入海口多是大陆架海域，有机质和营养盐类丰富，使浮游生物大量生长。为海洋鱼类提供足够的饵料；③温带海域季节变化明显，冬季底部海水上泛，将下层营养盐类带到海面。【探究活动】结合以下两图，分析我国的舟山渔场的形成条件。用心爱心专心2【点拨】⑴地处台湾暧流和黄海沿岸南下寒流交汇处，鱼的种类多。⑵有长江、钱塘江等河流带来大量有机物质和盐类，鱼的饵料丰富。⑶位置适中，是多种经济鱼类洄游的必经之处，夏季的墨鱼汛，冬季的带鱼汛。【承转】各种海洋生物中，与人类关系密切，也是人类目前进行海洋生物经济活动的主要对象的还有海洋藻类，你曾经吃过哪些海洋藻类？【学生回答】海带、紫菜、裙带等【板书】（二）海洋藻类【讲述】海藻的营养价值很高，可供食用的有70多种。除此之外，海藻还广泛地被用作饲料和肥料，有些是医药上疗效显著的药材，有些还是重要的工业原料。藻类是重要的海洋生物资源，在海洋生态系统中，海藻承担了初级生产者的功能，是一切生命的基础；又因为它是地球上最早的绿色植物，在生物起源和进化上具有非常重要的地位。据统计，海洋中海藻每年的生产量为1300亿-1500亿吨，在约4500种海藻中，目前只有50种左右被人类利用，因此，资源的开发潜力十分巨大。【提问】除了鱼...