大气环境【】【】【】教学形式：小组讨论；教具、课件辅助演示【教学步骤】【导入】“南太平洋上空一只蝴蝶挥动翅膀，有可能引起北太平洋上形成一次台风。”这说明地球表面覆盖着一层能够传递物质和能量的介质，即现在我们即将学习的大气环境。【学生活动】[读图2-23]思考：1、随高度的上升，对流层和平流层的气温分别是怎样变化的？2、为什么说对流层与人类的关系最为密切？3、为什么平流层适合于飞机飞行？4、了解大气的成分构成，尤其是低层大气？答案：大气的成分主要是由干洁空气（氮、氧、氩：占大气总体积的99.96%。微量气体：二氧化碳、臭氧等等）还有水汽和固体杂质等构成的。其中几乎全部的水汽，尘埃和大气质量的都集中在对流层。【老师讲解】[小结]大气根据物理性质的不同，从地面到高层可以粗略分为3层，大气中含有各种气体分子、固体颗粒和水汽。由于地球引力的关系，大部分的气体和固体杂质和水汽集中在大气下层，即人类活动的主要区域-对流层，这也是我们今天学习的主要对象。【板书】对流层大气的受热过程（一）大气对太阳辐射的削弱作用【学生活动】[老师过渡]大气中含有的各种物质对太阳辐射的吸收程度是不同的。[读44页表格]讨论1、太阳辐射到达地面之前经过大气，被大气吸收的程度如何？为什么？2、除了吸收可削弱一部分太阳辐射，大气对太阳辐射的削弱作用主要还有哪几种形式？各有什么特点？3、为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？【老师总结】用心爱心专心[过渡]太阳辐射到达地面后，热量到哪里去了？他对地球表面的地理环境究竟又有怎样的影响呢？【板书】（二）地面辐射和太阳辐射【老师讲解】地面辐射：地面吸收热量后升温，于是也能对外辐射，称地面辐射。地面的温度远远低于太阳，因此，地面辐射的波长也要比太阳辐射长得多。[结合44页表格及课件]讨论：1、地面对外辐射之后，热量又传递到哪里？2、大气如何留住一部分地面辐射？【老师讲解】大气辐射：大气吸收了地面辐射的热量，也具有了温度，因此大气也能进行辐射。它也属于长波辐射【学生活动】结合课件思考大气的热量又将如何传递？【老师总结】大气辐射一部分朝上射向高层大气和宇宙空间，一部分向下射回地面。大气射向地面的那一部分辐射称为“大气逆辐射”。请问晴天和阴天，哪种天气状况下大气逆辐射会强一些呢？答案是阴天，因为此时大气中吸收长波辐射的水汽含量较大。如果大气中二氧化碳含量大也是同样的道理。[课堂活动]45页思考题。【板书】（三）影响地面辐射的主要因素[过渡]同学们有没有看过雪景？为什么我们汕头没下过雪而哈尔滨年年都能把冰雕雪景作为旅游资源？（温度差异）地球表面接受太阳辐射为什么会产生温度差异？[引导学生分析图2-26]思考A，B两种情况下，地面得到太阳辐射强度是否一样？为什么？[小结]因此，全球不同纬度地区得到的太阳辐射量是不相等的，体现在温度上就是产生温度差异。【板书】纬度因素[过渡]是不是同一纬度上的任何地区就不存在温度差异？要求学生查找地图，在北纬23.5度非洲找到撒哈拉沙漠，举例：把鸡蛋埋进沙漠中间的沙堆中，几分钟之后鸡蛋熟了。提问：我们的家乡也在北纬23.5度上，为什么我们在土里埋鸡蛋，鸡蛋就不会被煮熟？[小结]不同性质的地面对太阳辐射热量的吸收程度是不同的用心爱心专心[读图2-27]了解不同性质的地面的反射率，（热容量的因素）知道几种典型的地表的地面反射率[板书]2、下垫面因素[自由阅读46页最后一段以及阅读材料]进行探究活动用心爱心专心
