山东省文登市高村中学七年级数学下册《7
2多边形内角和》教案（1）新人教版教学要求：1、通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论
2、能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数
3、培养学生动手动脑及分析推理能力
教学重点:三角形的内角和是180°的规律
教学难点:使学生理解三角形的内角和是180°这一规律
教学用具:每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张，量角器
教学过程：一、复习准备1、一个平角是多少度
1个平角等于几个直角
(黑板上画出)2、三角形按角的不同可以分成哪几类
二、教学新课1、幻灯出示一组三角形（前三幅）：（锐角三角形、钝角三角形、直角三角形）
三角形有几个角
老师指出：三角形的这三个角，就叫做三角形的三个内角
（板书：内角）2、三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和
（板书课题：三角形的内角和）今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律
3、下面以小组为单位拿出我们准备好的不同类型的三角形，用手中的量角器量这些三角形的度数分别是多少
计算三角形三个内角的和是多少度
（师：讲完要求才开始）4、指名学生汇报各组度量和计算的结果
你有什么发现
（师：板书）5、大家算出的三角形的内角和都接近180°，那么，三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢
就让我们一起来动手实验研究，一定能弄清这个问题的
6、刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的
在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了
我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢
也就是把三个内角拼成一个角或两个角，只需测量一次了
7、请看老师演示：直角三角形（再用纸片演示三个角拼在一起的角）8、三个角拼在一起组成了一个什么角
我们可以得出什么结论
（直角三角形的内角和是180°）9、请同学们拿一个锐角三角形纸片试试看，折的方法一
