高中生物遗传的基本规律第1课时基因的分离定律教案 旧人教 必修2VIP免费

高中生物遗传的基本规律第1课时基因的分离定律教案旧人教必修2目标导向（1）识记对分离现象的解释。（2）理解分离定律的实质。（3）掌握分离定律在实践中应用。典例导法【例1】（2001年上海高考题）下列性状中，不属于相对性状的是（）A、高鼻梁与塌鼻梁B、卷发与直发C、五指与并指D、眼大与眼角上翘解析：本题考查相对性状的概念及应用。生物的相对性状是指生物同一种性状的不同表现类型。题目中给出的D选项不是相对性状。眼大对应的相对性状是眼小，眼角上翘对应的相对性状是眼角正常。答案：D【例2】下图6.12为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅读后回答下列问题：图6.12（1）该实验的亲本，父本是，母本是。（2）操作a叫，操作b叫；为了确保杂交实验成功，a的操作过程中应注意，时间上，操作过程中，操作后。（3）红花（R）对白花（r）为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为色。（4）若P皆为纯合体，让F1代进行自交，F2代的性状中，红花与白花之比为，F2代的基因类型有，且比值为。解析：此题以孟德尔杂交实验方法为题材，考查学生的分析能力及对基因分离规律的理解。（1）（2）涉及到植物杂交实验方法，要注意重点是豌豆是天然的自交（自花传粉）植物，必须适时用合适的方法去雄。（3）中所示的后代性状仍为显性。（4）是在孟德尔分离定律上简单应用。答案：（1）白花红花（2）去雄授粉要在花粉未成熟之前进行要干净、全部、彻底要外套罩子（袋子）（3）红（4）3：1，RR、Rr、rr，1：2：1【例3】(上海市高考题)紫茉莉花的红色（C）对白色（c）为不完全显性，下列杂交组合中，子代开红花比例最高的是（）A、CC×CcB、CC×CCC、cc×CCD、Cc×Cc解析：茉莉花基因型CC为红色，Cc为粉红色，cc为白色；A选项形成后代的基因型为CC和Cc（1CC：1Cc）；B选项形成后代的基因型全部为CC，全部为红色；C选项形成后代的基因型全部为Cc，全部为粉红色；D选项形成后代的基因型为CC、Cc和cc（1CC：2Cc：cc）。答案：B【例4】(2003江苏省高考试题)豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性。每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3：1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？A、F1植株和F1植株B、F2植株和F2植株C、F1植株和F2植株D、F2植株和F1植株解析：本题考查的是胚和种皮的不同发育情况。由题意F1后代所结种子中，种子的种皮的颜色与F1相同均为灰种皮（种皮是由珠被发育而来的），但胚的基因型与F1不同，胚的性状发生了分离，表现为子叶黄色：绿色为3：1；而胚所决定的种皮的颜色只能在F2所结的种子中表现，不能在F1所结的种子中表现，其表现比应为3：1。答案：C【例5】具有1对等位基因的杂合体，逐代自交三代，在F3代中纯合体的比例为（）A、1/8B、7/8C、7/16D、9/16解析：杂合体自交一次，后代中1/2为纯合体，1/2为杂合体；纯合体自交后代全部是纯合体，杂合体的自交后代中又产生1/2的杂合体。由此可推，杂合体自交n代，产生杂合体后代为，则纯合体为。答案：B【例6】图6.13为某单基因遗传病系谱图，致病基因为A或a，请回答下列问题：（1）该病属于性（显性或隐性）遗传病。（2）Ⅰ-2和Ⅱ-3基因型相同的概率是。（3）Ⅱ-2基因型可能是。（4）Ⅲ-2基因型可能是。（5）Ⅲ-2与一携带致病基因的女子结婚，生育出患病女孩的概率为。解析：本题考查对遗传系谱的分析能力。解答此类问题，首先应当全面、细致地审题、审图，针对所问，弄清已知、求解。综合5个小题所问（1）回答该单基因遗传病属于显性遗传还是隐性遗传。（2）（3）（4）小题要求判断三代4个个体的基因型和相关的概率。（5）小题带有婚姻指导实际意义，也是一个概率问题。从系谱中分析：如果该遗传病属于显性遗传的（即患病A对正常a显性），当Ⅱ1患病，则其父母Ⅰ1和Ⅰ2至少有一人带有至少一个患病的显性基因，且表现为患病，这与题意不符，所以本题涉及的遗传病属于隐性遗传病，正常A对患病a显性。Ⅱ1基因型为aa，Ⅰ1和Ⅰ2基因型肯定为Aa，概率为100%，Ⅱ2的基因型为AA或Aa（1AA：2Aa），但从Ⅲ1来推导，Ⅱ...