《数据的收集》说课稿一、教材分析：教材的地位和作用本节课是沪科版七年级数学上册第五章《数据的收集与整理》中的内容。它主要让学生在具体的情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而避免在进行抽样调查时出现不必要的失误．二、学情分析学生的技能基础：学生已经基本了解了数据在统计中的作用，有了初步的统计意识，并在上一节课的基础上，学生分清了普查与抽查之间的区别，明了在什么情况下应进行何种调查．学生活动经验基础：在以往的统计课程中，学生经历了大量的统计活动，有了一定的活动经验，这些活动本身也是学生感兴趣的，本节课采用的是讨论、辩论等一些学生很熟悉的活动方法，学生们有较好的活动经验．三、教学目标抽查具有简单、易操作等特点，但抽查也有自己的局限性，它还受各种各样情境的干扰和限制，因此，抽查并不能适应所有的调查，它具有自己的特色和要求，针对抽查的特点，本节课的主要教学目标是：知识与技能：（1）在具体的情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果；（2）能根据具体的情境设计适当的抽样调查的方案．数学能力：（1）培养学生的收集和处理数据的能力．（2）进一步发展学生的统计思想．情感与态度：通过真实、贴近生活的素材和问题情景，激发学生学习数学的热情和兴趣，体验事物的多面性和学会全面分析事物的必要性。在合作学习中，学会交流，相互评价，提高合作意识能力。培养培养学生求真的科学态度教学重点：领会抽样调查的优点和局限性。教学难点：结合实际情境进行抽样调查。三、教法、学法分析：本节课的内容文字性较强，因此只要通过情境问题让学生阅读——质疑——分析——讨论——归纳——总结等互相交流合作的方法。四、教学过程分析本节课设计了五个教学环节：问题的提出——收集意见——学生讨论——反馈练习——教学反思．第一环节问题的提出（课件展示）：下面分别是小明、小颖、小亮三位同学的调查结果：生病的次数人数1~2次43~6次57次及以上1质疑：你同意他们的做法吗？说说你的理由。设计意图：提出问题让学生思考在现实生活中应怎样收集数据才能真实准确。第二环节收集意见活动内容：为了了解本地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据呢？收集学生对调查的方式的不同意见．意见1：在公园调查1000名老年人在一年中的生病次数，并制成表格；意见2：在医院门诊部与住院部调查1000名老年人的生病次数，并制成表格；意见3：调查自己身边所在小区的10名老年邻居的生病次数，并制成表格；意见4：在各个不同学校的小学同学中发出倡议，让每一个同学调查各自的五名老年邻居的生病次数，并制成表格．设计意图：学生在发表自己的意见时非常踊跃，提出的意见五花八门，表现了学生的想象力比较丰富．鼓励学生充分发表自己的意见，充分暴露学生在统计调查中的误区．第三环节学生讨论①针对上述四种意见，你认为哪种调查方式比较合理？其它调查方式存在什么缺陷？②抽样调查时应注意什么？结论：（1）被调查对象不能太少；（2）被调查对象应随机抽取；（3）调查数据应真实；（4）样本调查应具备代表性和广泛性．设计意图：让学生进一步体会抽样调查的优点与局限性，了解抽样调查中样本选取的注意事项．第四环节反馈练习1、每人设计一个方案，了解你所在地区所有八年级学生最喜欢的学科．2、分析上述第1小题中每个方案的优缺点．设计意图：通过学生的反馈练习，使教师能全面了解学生对在抽样调查方式的注意事项是否理解，提出的方案是否切实际，以便教师能及时地进行修正．第五环节学生反思你认为在抽样调查时应注意什么？抽样调查的优点与局限性？设计意图：通过学生的反思，强化学生对抽样调查时应注意的事项的理解，避免在实际调查操作中出现不必要的失误，加强学生统计思想的培养．课后练习：课本第182页习题5．2第1，2题思考题：本校八年级学生的身高。四、教学反思统计思想的培养不是一朝一夕的事情，更不是一蹴而就的，它需要我们在平时的教学中点点滴滴的积累．在实际调查中，数据的选取是往往是比较复杂而庞大的，如果不进行恰当的选择就会导致一些不真实...
