七年级生物下册 3.2《发生在肺内的气体交换》教案 新人教版VIP免费

课题：第二节发生在肺内的气体交换教学目标：知识目标1、通过测量胸围差等活动，会描述肺与外界气体的交换过程。2、通过资料分析等活动，会描述肺泡与血液的气体交换过程。能力目标：通过观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。情感态度价值观目标：通过本节课的学习，进一步理解生物体结构与功能是相适应的特点。教学重点：外界气体如何进入到肺，肺内的二氧化碳如何被排出。教学难点：肺泡与血液的气体交换。教学过程：【创设情境，导入新课】我们每时每刻都在进行呼吸，呼出的气体与吸入的气体一样吗？它们之间到底发生了什么？这节课我们来学习有关这方面的知识。任务一：肺与外界的气体交换【问题引导，自主探究】1、体验：大家体验一把，双手按在胸部两侧，深深地吸气，你有什么感觉？再深深的呼气，你又有什么感觉？2、探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化，可以通过测量胸围差来进行。（1）阅读教材P47-48实验“测量胸围差”完成下题。测量胸围差之前，受测者要脱去外衣，取_____________姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸_____。用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在背侧的位置是_____________，在胸前的位置是_____________。先让受测者尽力深吸气，记录下_____________，再尽力深呼气，记录下_____________，计算两次长度的差数，测___次，求出______。（2）学生3-4人一组测量胸围差。3、阅读教材P48-49正文完成下题。（1）胸围差与胸廓容积等同么?除胸廓的前后,左右径的变化外,还有什么变化影响胸廓的容积?.胸廓横向的扩张和收缩，是___________________的结果。胸廓容积的变化还和_____________有关。（2）观察图Ⅳ-26“膈肌的运动”吸气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。呼气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。（3）演示膈肌运动模型（教材P49）（4）讨论：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？4、总结：当肋间肌与膈肌收缩时→胸廓容积变→肺的容积变→肺内气压于外界气压→外界气体肺，人体完成了吸气运动，当肋间肌与膈肌舒张→胸廓容积变___→肺的容积变→肺内气压于外界气压→外界气体肺，人体完成了呼气运动。【展示交流，释疑解惑】1、外界的空气进入身体细胞需经过和两个连续的过程。2、测量胸围差时需要测次，取值。3、肋膈肺气体来；肋膈肺气体出。转述：气体进入肺以后发生了什么变化呢？任务二：肺泡与血液的气体交换【问题引导，自主探究】1、阅读课本P50资料分析，对比环境中的气体和呼出的气体表格，思考：⑴人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？⑵在实验装置中为什么要设置甲瓶？⑶观察实验现象乙比甲的石灰水明显，这一现象说明呼出的气体比吸入的气体图中玻璃管相当于人的，两个塑料管相当于，气球相当于，橡皮膜相当于，外面的罩相当于。气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？中含有较多的。2、阅读教材P50-51观察图Ⅳ-27肺泡与血液之间的气体交换（对照学案边看书边划出关健词或句）回答:（1）吸入的气体，顺着支气管在肺叶的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的，空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入；同时，血液中的也透过毛细血管壁和肺泡壁进入，然后随呼气过程排出体外。（2）肺泡适于气体交换的结构特点：①肺泡外面，②肺泡壁。【展示交流，释疑解惑】1、2、肺泡适于气体交换的特点：数量多；壁薄。【视野拓展，感悟提升】1、进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，氧最后在细胞的什么部位被利用?2、会游泳的同学可能有这样的体会，刚下水时，如果水超过胸部，你会感到呼吸有些吃力，这是为什么?【巩固训练，自我检测】1.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是()A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张2．右图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化的示意图。请据图回答：由a到b表示此人正在（）。A.吸气B.呼气C.屏气D.无法确定3、根据下表，某同学的胸围差是()A.4cmB.7cmC.11cmD.3cm状态平静时尽力深吸气时尽力呼气时胸围(cm)9095884、人吸气时（）；人呼气时（...