第二框工业是国民经济的主导从容说课俗话说：“无农不稳，无工不富。”这句话道出了农业、工业在国民经济中的重要地位和作用。其中，工业是国民经济中一个十分重要的物质生产部门，没有工业的存在和发展，没有工业为其他部门提供的机器设备。就不会有国民经济其他部门的进一步发展；而且工业的现代化程度及其发展规模，最终决定着整个国民经济的面貌。可见，推动我国的工业化有着深远的意义。党的十六大高瞻远瞩，在科学地分析了我国工业化进程的基础上，提出到2020年基本实现工业化的任务，并指出一条新型工业化道路。而实现工业化，推进信息化，建设现代化的出发点和归宿就是不断提高人民的生活水平和质量，实现小康，达到富裕。基于对工业化的以上理解，显然本节内容不仅是重点，而且是热点，所以，讲清内容，提高振兴我国工业特别是支柱产业的紧迫感和自觉性是本教学的难点之所在。为此教学中要注意：一、从“我国人民共同理想的实现与振兴我国工业”的关系中直接导入，使学生初步体会工业的重要地位并激发学生了解工业知识的欲望。二、在教学过程中以马克思主义关于生产力的基本观点为指导，讲述工业的主导地位和作用。在此前提下，通过对我国工业现状与发达国家差距的认识符合逻辑地推出：必须振兴我国工业，实现工业现代化。那么怎样振兴我国工业呢?自然而然过渡到必须走新型工业化道路这一热点问题上来，使学生深刻理解我党决策的英明，并注意激发学生努力学习科学文化知识、报效祖国的热情。三、整个教学过程中要注意充分调动学生主动思考的积极性。教学要充满鲜活的时代气息。充分发挥思想政治课的德育功能。教学目标知识方面了解工业的基本含义、分类，理解工业是国民经济的主导。能力方面能运用所学知识分析新问题。觉悟方面通过对工业地位和作用的认识以及对我国工业现状的了解，提高振兴我国工业的紧迫性和自觉性，理解我国“走新型工业化道路”决策的正确性。教学重点工业是国民经济的主导教学难点支柱产业及其作用教学方法讲授与谈话法相结合，并辅之以多媒体等教学手段。教具准备多媒体课时安排一课时教学过程［导入新课］“建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”是现阶段我国人民的共同理想。如何实现这个理想呢?那就必须发展、振兴我国工业。因为没有工业就谈不上现代化，没有工业就不可能富强。“无工不富嘛”。发达国家主要是工业发达，其他方面的繁荣也都是由工业带动起来的，可见，工业是国民经济中一个十分重要1的物质生产部门。那么，今天我们就来学习有关工业的知识。［新课教学］工业是国民经济的主导(板书)1.什么是工业?(板书)(1)工业的产生(板书)前面讲过，按照人类生产活动的历史顺序，第一产业是农业，第二产业才是工业。工业不是人类社会一产生就有的，它是社会分工的产物。请同学们回顾一下，社会的第二次大分工是什么?(先让学生回答)第二次大分工是手工业从农业中分离出来，这时的手工业尚未成为社会经济的主导，只是到了资本主义社会确立后，逐渐发展成为机器大工业形式，此时，工业才真正成为一个完全独立的社会物质生产部门，成为国民经济的主导。（多媒体显示）忆一忆：历史上机器大工业是怎样产生的?(引导学生回答，尔后教师概括)机器大工业并不是工业一产生就存在，工业最初以手工业的形式存在，机器大工业是在手工业的基础上产生和发展起来的。历史上，资产阶级革命的胜利，为资本主义社会生产的发展扫除了障碍。从18世纪中期到19世纪，欧美一些主要资本主义国家，先后出现了资本主义的产业革命。经过产业革命，手工工场被使用机器的工厂所代替，从而出现了机器大工业。(2)工业的含义(板书)我们大致了解工业的产生，那么什么是工业呢?(指导学生阅读教材P１０7第一自然段并启发学生)工业可分解为劳动对象(自然资源和各种原材料)、劳动方式(采掘、加工和再加工)几个要素，把它概括起来，工业是指采掘自然物质资源和对各种原材料进行加工、再加工的社会物质生产部门。(3)工业的分类(板书)为了进一步理解什么是工业，还须了解工业的分类。（多媒体显示）这里应注意三个问题：第一:分类的标准①是...
