高考生物总复习 第26讲 植物的激素调节教案 苏教版-苏教版高三全册生物教案VIP免费

第26讲植物的激素调节考纲、考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ）2．其他植物激素（Ⅱ）3．植物激素的应用（Ⅱ）4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用生命观念稳态与平衡观——植物激素相互协调，共同调节植物的生命活动全国卷考情2017·全国卷Ⅰ（3）、2017·全国卷Ⅲ（30）、2016·全国卷Ⅰ（2）、2015·全国卷Ⅰ（2）、2015·全国卷Ⅱ（29）科学思维比较与分类——五大类植物激素的作用与应用；建立模型：生长素作用的特点——两重性；归纳与演绎——植物激素之间的协同与拮抗科学探究实验设计的分析——生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输1．生长素的发现经典实验分析■助学巧记生长素发现实验的5个结论2．植物激素的概念――→从产生部位到作用部位3．生长素的产生、运输和分布教材((((高考1．真题重组判断正误（1）科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA（2015·海南卷，8D）（）（2）植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素（2015·全国卷Ⅰ，2A）（）（3）成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输（2015·全国卷Ⅰ，2B）（）（4）顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽（2014·海南卷，8C）（）提示（1）√（2）√（3）√（4）×顶芽合成的生长素通过主动运输运输到侧芽。2．教材·拓展·拾遗（苏教版必修3P43“内文”拓展）下图表示胚芽鞘、茎和根等处的生长素的运输，据图分析下列问题：（1）请构建胚芽鞘的向光性、根的向地性、茎的背地性的概念图，它们是否体现两重性？（2）图2如果放在太空的空间站中生长，情况会怎样呢？提示（1）图1图2（2）若放在太空的空间站中生长，在失重状态下，尖端只发生极性运输，因而只能水平生长。生长素的发现及拓展实验1．用不同实验材料对燕麦的胚芽鞘分别进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，则实验结果正确的一组是（）解析生长素能透过琼脂块，在胚芽鞘尖端下面插入琼脂块并给予光照一段时间后，胚芽鞘弯向光源生长，C正确；A胚芽鞘应直立生长，B胚芽鞘应向右弯曲，D胚芽鞘应向左弯曲。答案C2．研究发现，在单侧光照射下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。下列实验结果对应正确的是（）选项实验材料处理方式条件实验结果A利用琼脂片阻断a段右侧给以单侧光照射直立生长B利用云母片阻断b段向右侧弯曲生长C不做任何处理不生长D移除尖端a段正常直立生长解析琼脂片不能阻挡生长素的运输，因此利用琼脂片阻断a段，右侧给以单侧光照射，燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长，A错误；利用云母片阻断b段，由于横向运输发生在a段，右侧给以单侧光照射会使燕麦胚芽鞘尖端向右侧弯曲生长，B正确；不做任何处理，则燕麦胚芽鞘尖端会向光弯曲生长，C错误；移除尖端a段，无生长素来源，则燕麦胚芽鞘不能正常直立生长，D错误。答案B生长素的产生、运输和分布3．（2015·全国卷Ⅰ，2）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。答案C4．（2019·河南天一大联考“顶尖计划”）如图是完整植株顶端优势（左）和去顶植株解除顶端优势（右）的模型。图中实线的宽度代表高浓度，虚线代表低浓度，箭头表示运输方向。下列分析合理的是（）A．叶片输出糖类会促进腋芽生长B．合成糖的过程伴随着能量的释放C．去掉顶芽后生长素才能运向腋芽部位D．腋芽由于生长素浓度过低而受到抑制答案A判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法——“两看法”注：①判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；②尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位——倘若有生长素但不能运往作用部位，则不能促进“生长”。③引起生长素在胚芽鞘分...