校园网络如何操控信息传播信息传播在校园网络中应该如何进行操控。下面小编就为大家带来了，感兴趣的朋友可以看一看哦。［摘要］由于现今网络技术的发展，人们的通讯设备在不断提高，人们获取信息的途径也在不断的多元化。但信息有好有坏，有的信息传播到高校校园内会带有极强的煽动性，学生不明就里很有可能人云亦云。如何来有效控制信息的传播，是各大校园都在关注的问题。本文通过研究人类社会的管理体制以及信息的传播方式，并通过互联网的相关技术，深入探讨了如何将信息控制在可操控范围内以及使用互联网技术来培养学生正确客观看待事物的能力。现如今随着信息技术的发展，互联网已经延伸到社会各个角落，而且它已经成为人们获取信息的最佳途径。互联网可以说是人的社交能力的一种延伸，人们可以通过互联网同外界进行沟通。互联网如何能够更好的应用在高校校园网络中，学校在校园网这个环境下应当注意哪些因素会影响学生们的自身情绪，这是本篇论文要着重分析的。一、研究要素现在学生和互联网的关系是十分紧密的，对网上或是与其他人交流信息获取的需求是非常强烈的。这也是社交样式的一种发展，由以前的打电话和发短信，逐渐提升为微信、微博、qq聊天和论坛等多种，而工具则由功能单一的来电显手机变为智能手机、平板电脑。学生对这些衍生出的新型交流工具有着一种天然的结合适应能力，而且这些工具频频出现在课堂上，有不少老师对此大动肝火，要求在课堂上封杀这些社交工具，但从侧面也可以看出学生们对于网络交流或是社交的需求是非常强烈的。堵不如疏，教师们应该考虑如何利用这些新形势的社交工具来更好的教导学生。学生是一种非常特殊的群体，他们有着较高的智慧和知识水平，有着非常充沛的理论基础，而且非常容易被情绪所左右，但他们缺乏在社会上实践的经历，对于某些事件或事物的看法可能会想当然耳，有时甚至是不计后果。这也是各个院校对于学生管理非常头痛的一个方面，但第1页共5页解决的方法都是教导学生不要过于片面地去想和观察，要多收集一些反方面的信息，做事尽量客观公正。如果学校得知某一政治事件或某一公众人物的言行可能引起学生的强烈群体反映，最终会造成一种不可控的结果发生，那么学校一般的做法就是封锁消息，但由于现在信息的交流广度、通讯手段和社交工具的发展，这种手段已经起不到任何预想作用了。这就引起的另外一些学者的思考，利用先进的通讯设备和网络资源，在校园网上引进客观公正的看法，封闭那些不切合实际的信息来源，多提供正能量的信息或实例，用这些来规范和引导学生们的行为，培养学生不跟风、会思考、有主见的处事态度。二、人类的管理机制一个事件的爆发或是一主流思想首先是从团体内部展现出来，这个团体通过对它的分析和思考，酝酿出一种主观看法，之后再通过媒介向外发散，进而去影响其他人。所以首先要研究的是人类的团体结构和模式，英国人类学家罗宾。邓巴在自身的研究中提出了邓巴数概念，他指出一个人平均能够管理住的周围人数是150人。而这150人是人类所能接受人与人交流信息的最大上限，在这其中35人是能协作的最大数，也就是有大量信息交流互动关系的人群是35人，在这一人群中关系较为紧密协作团体是15人。最紧密的也是最靠近管理中心的协作团体5人。如果一个人要去完成某一项任务，首先要发动与自己周围关系最为密切5个人，之后再以他们为骨干，进行分工，形成15人的协作团队，之后再以他们带动35人的协作团体来完成这个任务，最终影响到150人的群体，并得到群体的认同。信息是如何以点到面的传播，这就要从六度链接理论来阐述了。哈佛大学教授nicholaschristarkis认为人与人之间有着较强的相互影响利，并在connected书中提出了六度链接理论，他认为在人的社交网络图谱中每隔六度能够和世界上的任何一个人取得联系，但是我们的影响力却只有三度，所以christarkis得出结论是六度链接，三度影响。其中一度影响可以达到50%，我在做什么，我的一度好朋友也可能在做，但到二度朋友时可能会衰减到20%至25%。三度到10%，四度几乎为0%。也就是说当一个信息从互联网上发布时起，最先影响到第2页共5页的是发布人的一度好友...
