第三章人体的呼吸主备人单元(课题)第一节呼吸道对空气的处理备课时间备课内容研讨修改处学习目标：1、说出人体呼吸系统的组成。2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。3、注意呼吸卫生。学习重点：呼吸系统的组成。学习难点：想象并理解呼吸道的作用。课时安排：一课时备授课小结:主备人单元(课题)第一节呼吸道对空气的处理备课时间2010.3.19备课内容研讨修改处教学过程：一、情境导入，自主探究。1、观察课件上与呼吸有关的知识画面，感知呼吸的作用。2、列举生活中的事例，通过思考，描述感觉，引出呼吸的重要性。3、拓展反思：如果你是一个长期的吸烟者，将会对你的呼吸系统造成什么危害？二、自主探究，合作交流。学习任务一、掌握呼吸系统的组成。1、自学教材P43，结合自己已有的生活经验，说出呼吸系统的组成，并完成课本P43中的空格。2、小组讨论，交流各自的知识心得。3、结合课件，认识并说出呼吸系统各部分的结构名称。4、拓展反思：讨论捏鼻子、张嘴；不捏鼻子、闭嘴；捏鼻子、闭嘴的感受，推测呼吸道的作用是什么？学习任务二、掌握并理解呼吸道的作用。1、学生阅读分析课本P44的相关资料，思考P45中的讨论题。2、观察课件，自学教材。3、小组讨论，相互质疑，并完成讨论题。4、展示讨论成果，小组代表回答5个讨论题。5、拓展反思：为什么吃饭时不要大声说笑？三、系统小结，自结自悟。（总结是更高层次的学习。）四、尝试应用。1、为了保护良好的公共环境我们经常可以在公共场所看到“请不要随地吐痰”的标语。可仍有些人熟视无睹，将痰吐在了地上，为了防止别人看到，还用鞋底将痰擦去。请问这样做用什么不好的？2、早起锻炼是好事，但尽量不要在有雾的时候进行锻炼，这是为什么？五、诊断评价。1、选择题（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（）A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气（2）、北欧人的鼻子较大，作用是A、使人漂亮B、使鼻孔较大C、使鼻腔较长D、使鼻毛较多２、识图作答。P43（1）、呼吸系统由________和_________组成。（2）、［］________是呼吸系统的主要器官,它是________的场所。（3）、[]_________、[]_________、[]________、[]________、[]_________共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得________。减少对_______刺激。３、有人说，只要坚持用鼻呼吸，就可以不怕空气污染。你认为这种说法对吗？说说理由？板书设计：备授课小结:第三章第二节发生在肺内的气体交换主备人单元(课题)第二节发生在肺内的气体交换备课时间2010.3.19备课内容研讨修改处学习目标：１、说出肺与外界的气体交换。２、理解肺泡与血液的气体交换。３、培养学生资料分析的能力，培养想象能力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。学习重点：１、胸廓与膈肌的运动。２、肺泡与血液的气体交换。学习难点：１、如何组织学生测量胸围差。２、验证人体呼出的气体中含有较少的Ｏ２和较多的ＣＯ２３、Ｏ２最后是在细胞中的什么部位被利用的？课时安排：一课时备授课小结:主备人单元(课题)第二节发生在肺内的气体交换备课时间2010.3.19备课内容研讨修改处教学过程：一、情景引入。１、思考分析：人体是怎样将气体吸入的？空气通过呼吸道吸入人体后又怎样了呢？学生们可提出各种猜测和假设。２、小组讨论并进行交流。二、自主探究，合作交流。学习任务一、测量胸围差。１、学生分组完成本次实验。２、各小组讨论，交流“讨论题”３、展示学习成果，小组代表说明自己的测量方法和测量结果。４、拓展反思：讨论胸廓容积变化的原因是什么？学习任务二、学习理解肺与外界的气体交换。１、自学教材Ｐ４７－４９，结合“测量胸围差”实验结果，对比Ｐ４８图，理解呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系。２、教师演示肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化的实验，思考讨论练习题第２题。３、演示实验：“模拟膈肌的运动”讨论：气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？（明确：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去。）５、拓展反思：（１）、当你下水游泳时，当水超过胸部以后，你会感到呼吸很困难，这是为什...
