（鲁京津琼）高考生物总复习 补上一课5教案-人教版高三全册生物教案VIP免费

补上一课5构建调节模型，理清调节途径，把握实验处理方法，掌握实验流程【典例】(2016·天津卷，8)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。(1)光暗信号调节的反射弧中，效应器是，图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着信号到信号的转变。(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于调节，在HPG轴中，促性腺激素释放激素(GnRH)运输到，促使其分泌黄体生成素(LH，一种促激素)；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH，随后其血液中GnRH水平会，原因是________________________________________________________________________________________________________________________。[慧眼识图获取信息]答案(1)松果体电化学(2)体液(或激素)垂体(3)降低LH促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH动物生命活动调节模型及实例(1)神经调节——仅涉及电信号及“递质”这种信号分子(2)体液调节——仅涉及“激素”等化学物质。仅由“体液”传送不涉及“电信号”转化(3)神经—体液调节——涉及激素和神经递质两类信号分子①模型Ⅰ：举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。②模型Ⅱ：举例：甲状腺激素的分级调节。动物生命活动调节的模型综述1.若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢传出神经、效应器。2.若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。3.若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。4.若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。1.(2019·河北邢台调研)人体内环境稳态是神经—体液—免疫调节网络调控的结果，如图是人体内某些生命活动的调节过程。下列说法正确的是()A.进入低温环境后，图中信息分子A、B、C、D的释放量均有所增加B.与调节方式乙相比，甲的作用时间短暂、作用范围大、反应迅速C.B淋巴细胞增殖分化通常需要信息分子E和抗原的共同作用D.信息分子D若偏高，对下丘脑发挥反馈调节，增加信息分子C的释放解析据图分析，A是神经递质，B是抗利尿激素，C是促甲状腺激素，D是甲状腺激素，E是淋巴因子。进入低温环境后，图中信息分子A、C、D的释放量都增加，而B的释放量减少，A错误；甲为神经调节，乙为激素调节，神经调节具有时间短暂、作用范围小、反应迅速等特点，B错误；B淋巴细胞受到抗原的刺激后，在淋巴因子的作用下迅速增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，C正确；信息分子D若偏高，对垂体发挥反馈调节，减少信息分子C的释放，D错误。答案C2.(2019·四川南充一诊)调定点学说认为，人体内存在体温调定点，它可以将机体温度设定在一个相对恒定的值。正常情况下，若体温在一定范围内偏离调定点，机体能通过调节机制使体温回到调定点水平。病菌感染等不利因素能引起人体产生致热原(EP)，EP引起体温调定点改变进而导致发烧。图甲为体温调节控制示意图，图乙表示某病人体温测量记录。请回答问题：(1)图甲中产热装置主要为，散热装置主要为皮肤毛细血管和汗腺。它们的活动受激素和等信息分子的影响。分析图甲可知，体温在一定范围内偏离调定点时，机体能通过调节使体温回到调定点水平，这种调节方式为。(2)根据调定点学说，病菌感染可导致体温调定点升高，该病人6月21日体温呈上升趋势，人体相当于受到(填“炎热”或“寒冷”)刺激，此时，病人体内分泌增多，促进代谢，增加产热。由图乙可知，6月22日病人体温调定点水平约为℃，在此期间图甲中产热量A(填“>”“<”或“＝”)散热量B。(3)6月23日该病人体温逐渐降低，恢复正常，在此期间病人临床表现之一为大量出汗，感受到细胞外液渗透压的变化，引起分泌量增多，该激素作用于，并促进其对水分的重吸收。解析(1)人...