生物和生物圈教案课题生物和生物圈使用人时间课时1课型复习主备人教学目标知识目标：1、通过复习进一步认识生物和非生物的区别，说明生物具有的共同特征。2、说出生物生存的环境条件，说明生物和环境的关系；3、概述生态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网，解释有害物质通过食物链不断积累；阐明生态系统的自动调节能力是有限的；4、阐明生物圈是最大的生态系统。能力目标：通过复习培养学生的综合能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感目标：在复习过程中渗透环保意识。重点难点生物的共同特征；生物与环境的关系；生态系统的组成。在科学探究中控制变量和设计对照试验教法学法复习法教学准备复习学案板书设计生物的特征认识生物调查我们身边的生物生物和环境对生物的影响生物对环境的适应和影响概念组成了解生物圈生态系统食物链和食物网生态系统具有一定的自动调节能力生物圈的范围生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统生物圈是一个统一的整体教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课情景导入导入创设情景，导入复习课题：通过本单元的学习我们知道了生物圈是所有生物的家，这节课我们来进一步认识和熟悉这个家。接受复习课题，明确复习内容。2明确目标指导学生明确复习目标阅读复习学案上的复习目标2自主复习构建网络知识梳理1、指导学生自主复习课本，完成知识梳理。2、反馈知识梳理①展示台展示学生的知识梳理情况②引导学生进行补充完善1、复习课本，梳理知识2、交流展示知识梳理3、补充完善知识梳理4、强化记忆课本内容11典例剖析互动探究典型题例1、指导学生上台板演例题2、评析例题1、两名学生上黑板板演例题2、呈现结果，展示观点，归纳解决问题的思路、方法，提高做题的规范水平据图回答：⑴从生态系统的组成成分来看，图中是生产者，他们不仅养活，还为动物的生存提供；兔、蛇是，个体数目最多的是。15
