第三课国家机关以民为本第二节我国的国家行政机关第二框地方各级人民政府是地方国家行政机关一、教学目标：1．知识与技能：通过学习，初步了解我国地方人民政府的性质和职能，通过政府的活动，认识到政府的的职能是管理和服务，在日常生活中感受政府的作用。2．过程与方法：通过对政府网站的浏览、用通俗的实例说明政府的职能。从政府在社会主义和谐社会的建设中所提供的各种公共服务，明确政府的公共服务职能。课堂教学中，师生共同制作多媒体课件交流，培养学生整理材料，分析材料的能力3．情感、态度与价值观：通过学习，认识到我国地方人民政府是地方国家权力机关的执行机关，是人民意志的执行者和捍卫者。从而自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。二、课前准备1．指导学生进行课前探究性学习（浏览）：上海市政府网站2．结合教材分小组以收集资料的方式举具体的实例说明①简单介绍一下上海市政府的构成情况②调查：同学最关心的社会问题，整理③实例，上海市政府关于这些问题的政策和措施④假设我有一个重要的教育提议要提交政府，怎样传达？分四组同学进行资料查找并整理。3．学生制作多媒体课件。4．教师制作多媒体课件：①大城小事:上海政府为民办事之体验②北京市长王岐山“查水表”三、教学过程热点问题讨论、讲评【导入新课】在2004年5月，上海市政府网站正式开通。我们上节课请同学们浏览了这个专业的网站。同学们看了些什么内容？（市民办事，便民问答，救助服务等）【学生思考】①为什么要开设这样一个网站？有什么作用？【学生回答，教师引导】（政府信息公开，让老百姓更了解政府）（能通过网上办事快速有效帮市民办事）（或市民有问题可以直接向政府反映）等等。可见，同学们都认为这个网站的开设和普通百姓有关。今天我们就来具体介绍一下我国的地方各级人民政府。【板书】“地方各级人民政府是地方国家行政机关”【学生活动】（课前准备①）请同学简单介绍一下上海市政府的构成情况参考网站http://www.shanghai.gov.cn/结论：上海市政府地方人民政府，是上海市人大的执行机关，由它产生，对它负责，受它监督。【教师提问】作为上海市民你对本市政府了解多少呢？【阅读与思考】请大家阅读教材p72阅读与思考，思考下列问题：【学生分组讨论】1①为什么上海市人大常委会有权制定〈保护条例〉？（回答要点）上海市人大是地方立法机关，可以制定地方性法律法规。上海市人大常委会是上海市人大的常设机关。②上海市政府在这个案例中扮演了什么角色？（回答要点）执行市人大的决定，是执行者。③地方人大常委会和地方人大的关系？决策机关和执行机关。【学生活动】我们接着来作一个调查（课前准备②）：你最关注的社会问题有哪些？（两条）同学们写在字条上，由课代表负责收集。如：教育收费，交通堵塞，房价昂贵，环境污染等等，教师可以选取几条内容展示给同学看。结论：这些问题确实客观存在，但我们应该看到上海市政府正在为解决这些问题而作不懈的努力，而且取得了巨大的成果，让我们同学来介绍一下吧【学生课件演示】课前准备③“从允许街头摆摊看政府”《城市设摊导则》将于2007年5月前出台，上海对马路摊点不再一律封杀。届时，弄堂口的水果摊、小区里的修鞋铺，都将回到上海市民的生活中。上海无证摊贩粗略估计不低于5万，政府不再采取一味冲击、取缔的简单管理办法。其实许多居民区的小摊是居民欢迎的，方便生活，与其死堵不如有选择地疏导，让一些老百姓赞成的摊点安心经营。【学生讨论】⑴同学们对这些马路摊点是怎么看的？可能有多种不同的答案。⑵同学们认为政府的这种新措施的出台有何利弊？利：方便人民的生活有城市气氛，有利于就业等等弊：城市环境卫生管理困难，引起交通问题，对市容有一定的影响。综合这些利弊，让同学们自己去归纳和分析，政府这项举措的现实意义。【教师总结】政府的形象往往从普通市民的心里和口中反映出来，简单的一件小事，牵涉到千家万户的利益，人们从心底渴望政府关心百姓，情系民心。让我们来看一段市民的博客文章，从而感受我们上海市政府的高效为民。【教师多媒体演示】大城小事:上...
