28.2.1解直角三角形第_____教案_____年_____月_____日星期_____教学过程设计课题28.2.1解直角三角形（1）备课人知识与目标方法与策略学生活动教师活动（师生互动）个性化设计课型新授课教法“2+2”师友互助审核人目标C：独立思考后师友交流，四人小组讨论，小组展示讲解1．教师按小组指导2．提问学生讨论结果4．归纳解题方法与步骤教学目标知识与技能使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形过程与方法通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力专题训练独立完成后师友纠错。能力提升：小组讨论，代表展示1．教师按小组指导2．提问学生讨论结果3．核对答案。讲解易错点情感态度与价值观渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯重点直角三角形的解法．课堂小结1．回顾本节课知识点；2．回顾解题方法和易错点。总结本节课的知识点和需要注意的地方。难点三角函数在解直角三角形中的灵活运用教学过程设计板书设计28.2.1解直角三角形例1在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，且b=，a=，解这个三角形．例2在Rt△ABC中，∠B=35o，b=20，解这个三角形．知识与目标方法与策略学生活动教师活动（师生互动）个性化设计目标A：1.完成题组A:1、2、3、4题。2.师友纠错，展示1.对学生的回答进行归纳和补充。2.引入新课。目标B：1．生独立完成（1）后师友查错，交流并板演1．环视学生对小组进行辅导；2．板书示范（2）集体意见讲解；2．教师示范（2）后生模仿完成.3．归纳总结解题方法、步骤及易错点.4．第2题师友纠错3．归纳总结4．总结易错点课后反思老师给学生一个机会，学生就会给老师一个惊喜；老师给学生一个引导，学生就会走得更远。
