保护环境——从自身做起（第1课时，总第课时）教学目标（一）知识性目标1、说出生物圈与人的关系2、举例说出保护生物圈的对策和方法（二）能力目标1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调查报告的综合实践能力（三）情感目标1、认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识2、积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作教学重点关注人类发展和生物圈的关系教学难点1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动2、指导学生设计科学的探究方案教学方法讨论探究发，引导探究法教学设计学习内容学生活动教师活动导入：关于环境保护问题，你有何想法和建议？学生讨论，交流提出置疑人类发展和生物圈的关系活动：评价自己的环境保护意识根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写调查表给学生划分小组，引导并参与学生的交流活动保护生物圈的对策和方法谈谈自己在日常生活中如何保护环境参与交流，引导学生认识自己日常生活中一些无意识的小活动可能会影响甚至破坏环境探究活动讨论探究生活垃圾分类处理的必要性的设计讨论：垃圾为什么要分类处理？你能为此做哪些力所能及的事布置探究方案，巡视和指导各组活动并参与各组设计活动汇报将探究，调查结果在课堂上交流，总结参与学生交流活动课堂小结交流，表达提示，归纳，补充练习，小测验完成练习，小测验，巩固知识布置练习，小测验巩固练习1、生活垃圾一般分为三类：垃圾，如垃圾，如垃圾，如2、从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，如今却成了荒山秃岭，主要原因是（）A、地球上出现温室效应造成的B、气候变得干燥造成的C、人类乱砍滥伐造成的D、地壳变迁组成的3、下列哪项不利于环境保护（）A．大力植树造林B．退耕还林还草C．使用电子贺卡D．使用一次性筷子4、目前，我国采用的垃圾处理方法主要有（）A、焚烧B、填埋C、堆肥D、ABC三项都正确作业板书设计13—2保护生物圈——从自身做起一、人类的发展和生物圈的关系人类生存发展依赖生物圈，影响生物圈二、保护生物圈的对策和方法对生活垃圾进行分类回收1、可回收垃圾2、不可回收垃圾3、危险有害垃圾
