地球上丰富的教学资源一、教学目的1．收集当地或身边的动植物相关资料，阐述地面上的生物与人类的关系；2．通过对身边经济生物的调查，培养学生收集、分析和综合信息的能力；3．认识地面上多种多样生物的价值，养成保护地面生物多样性的态度、价值观二、重点难点1．重点：学生分析和吃力调查的信息；2．难点：各种动物的识别和区分。三、课时安排2课时四、教学方法讲授、实验、研究教学五、教学过程（第一课时）调查身边的经济生物1.观察课本第59页的3幅图，说出它们的名字。2.分工：7人一组，全班共分为3组3.确定调查地点：学校小菜田、“礼园”小池塘4.联系生活，将调查的经济生物分类瓜果、蔬菜观赏生物家禽、家畜其它名称特点5.写一份调查报告讨论：1.你认为丰富的生物资源与我们生活的质量有什么关系？试举例说明。2.你在生活中有没有发现发现违反动物保护法的事例？如果有，你会如何处理？（学生分组讨论后汇总答案。）（第二课时）地面生物资源与人类的关系1.阅读课文（课本第60页第一段），结合图9-18说说你的想法2.丰富的地面生物资源与我们人类的关系⑴生存、繁衍的物质基础⑵衣食住行的主要来源生产原料食品、纺织、建筑等工业促进经济发展果树栽培、大棚蔬菜的种植等丰富的地面生物资源草药、滋补药材医药业3.目前的环境现状。结合实际情况，给学生介绍一些危害环境的物质和事件。结论：⑴地面生物资源与人类有着密切的关系。⑵我们应该保护环境，保护地面资源。4.讨论：⑴联系实际生活，举例说明地面生物资源与人类有着密切的关系。⑵保护环境、保护地面资源，我们应该做些什么？5.DIY完成课本第61页DIY。用途毛、皮制品肉、奶制品刑侦、导盲医药保健品运输、耕田生肖六、板书设计第三节地面上丰富的生物资源一、调查身边的经济生物二、地面生物资源与人类的关系⑴生存、繁衍的物质基础⑵衣食住行的主要来源七、教学后记
