第一课LessonOne一、教学内容1．词汇（略）。2．日常交际用语：1）复习已经学过的打招呼用语，并会实际运用；2）学习以下问候用语：Gladtomeet/seeyouagain.3）学习并初步运用以下表示祝愿、祝贺的用语：HappyTeachers'Day!Withourbestwishes!Wehopeyouhaveaveryhappyyearinourclass.Goodluck!Bestwishes!二、教具录音机；自制教师节贺卡一张。三、课堂教学设计1．复习。经过一个较长的暑假，一些同学在上英语课时会感到听、说能力下降。因此，在刚开学这一阶段课堂教学的复习步骤中，教师应有计划地设计一些口头活动，以便使学生尽快恢复其口语和听力水平。内容要尽量涉及在第二册中出现的日常交际话题，如谈论天气、季节；喜欢和不喜欢；谈论健康、过去活动等等。具体做法可采用回答形式或值日生报告形式。下列提问供教师在教学中参考：1．Didyouhaveagoodsummerholidayornot?2．Didyoureadanybooksornot?Ifyoudid,whatbooksdidyouread?Whatwasthebookabout?Whowrotethebook?Wasitinteresting?3．Didyougotoseeanyfilmsornot?Ifyoudid,whatfilmsdidyousee?Weretheyinterestingornot?Didyouenjoythemornot?4．Didyougotootherplacesornot?Ifyoudid,wheredidyougo?Andwhodidyougowith?Howdidyougothere?Howlongdidyoustaythere?Didyouseeanythinginterestingthere?5．Didyouhelpyourparentsdohouseworkornot?Ifyoudid,whathouseworkdidyoudo?6．Didyoudosportsinyoursummerholidaysornot?Ifyoudid,whatsportsdidyoudo?Didyougoswimmingornot?Ifyoudid,wheredidyougoswimming?Wasitdangerous?Howmanyofyoucanswim?Whendidyoulearntoswim?Whotaughtyou?Whatothersportsdidyoudo?7．Didyouvisitanyfactories,farmsorotherplaces?Ifyoudid,whatdidyouseethere?2．通过与前排学生的寒暄，引导出本课第1部分内容：T：（与坐在前排的几位同学握手，并用英语打招呼或表示欢迎）Hi,×××!Welcomebacktoschool.Howareyou?S：Fine,thankyou.Andyou?T：I'mverywell.Thankyou.（转向另一位同学）Hello!I'mgladtoseeyouagain.教师富有表情地重复两遍，引导学生猜测这句话的含义，并通过分解glad一词的读音，让学生猜测这个词的拼写形式。3．准备放课文第1部分录音，板书听前提问（Pre-listeningquestions）（注1）：1)Whoaretalking?2)Whataretheygoingtodoaftertheirtalk?听课文第1段录音（一至两遍，学生不看书），指导学生回答黑板上的问题。再听录音，学生打开书跟读，反复两遍。教师讲解both一词用法以及Everyoneisgoingintoclass.一句（见难点讲解2、3），组织学生两人一组，分角色练习表演对话，如果时间允许，可请两至三组同学到前面表演。表演时，要求学生不能带书到前面去；要加上必要的动作，如举手打招呼、握手等。4．准备听课文第2部分录音，教师口头提出听前提问（pre-listeningquestion）:What'sthedate?听一遍录音，学生回答上述问题后，教师可启发大家9月10日这一天有什么意义，继续提出问题：1)HowdoyousayJiaoShiJieinEnglish?2)WhatdoesMaLiligiveMissZhao?再听本段录音两遍（注2），指导学生回答这两个问题。打开书，利用书上的贺卡，讲解本课其他词汇。5．指导学生归纳出在本课出现的有关表示祝贺、祝愿及应答用语，教师应予以必要的修正和补充。6．介绍如何制作教师节贺卡（参阅课文注释）。7．布置作业1）抄写生词、练习朗读课文对话；2）完成练习册习题；3）动手制作教师节英文贺卡一张。四、难点讲解1．Teachers'Day.教师节。表示有生命的东西的名词在其单数形式后加“-'s”，构成名词所有格。例如：Lucy'scoat露西的外衣theboy'spen这个男孩的钢笔但在以s结尾的复数名词后要加（'），例如：thestudents'books学生们的书thegirls'games女孩子们的游戏教师节（Teachers'Day）的表示法，属于第二种情况。不以s结尾的复数名词后要加-'s。例如：men'sshoes男鞋theChildren'sPalace少年宫2．They'rebothfine,too.他们两个人都很好。不定代词both指“两者都”，在句子中可作主语、宾语、定语和同位语。例如：Both(ofthem)areYoungPioneers.他们俩人都是少先队员。（both作主...
