山东省临沭县第三初级中学七年级生物下册《4.6.1人体对外界环境的感知》教案新人教版课题4-6-1人体对外界环境的感知使用人审阅人课时2课时课型新授主备人教学目标知识目标：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2、描述眼球和耳的结构及其主要功能。3、说出近视的成因及预防的方法。能力目标：1、说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2、观察瞳孔的变化并做出解释。3、练习观察和测量的技能。情感态度与价值观：1、认同视觉卫生和听觉卫生。2、关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。重点难点重点：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2、描述眼球和耳的结构及其主要功能。3、说出近视的成因及预防的方法。难点：练习观察和测量的技能。教法学法观察法、讨论法。教学准备眼球、耳的结构模型；多媒体课件板书设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课新课导入自主探究合作交流展示成果质疑深化人体对外界环境的感知一、眼球的结构1、课件展示：电闪雷鸣的下雨场景，提问：在这种环境下你们会怎么办？问题：2、你是靠什么感觉器官感知这一环境的变化的？3、当你遇到紧急情况，如：突然一辆汽车疾驰到你的面前，你会怎样？4、谈话：人体对外界所作出的这一系列反应需要视觉、听觉和神经系统的参与。1.指导学生观察课本P89人眼球结构和照相机结构示意图，完成讨论1、2。同时指导学生完成同步学习P74自主探究12、引导学生讨论回答相关问题，并指导总结。根据学生的回答进一步讲解照相机的成像原理，从而了解眼睛的结构。3、请同学们结合同步学习一起来归纳一下眼球的基本结构和功能。提问：（1）眼球的结构包括哪些部分？边听学生回答边板书眼球的主要结构。1、学生观看，唤起生活中的表象回答问题：我会找一个地方避雨。2、靠自己的视觉器官、听觉器官以及皮肤感知这一环境的变化。3、心跳加快，面色苍白，甚至吓出一身冷汗。4、领会教师的谈话，体会人通过各种感觉器官适应环境的现象。1、学生阅读课本并思考讨论问题：照相机的成像原理是？镜头、光圈和胶卷分别起什么作用？眼球和照相机有什么相似的地方？同时完成同步学习相关内容。2、展示小组的讨论结果：（1）照相机的原理是凸透镜成像原理，镜头起调节焦距的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。（2）镜头——晶状体；光圈——瞳孔；胶卷——视网膜。3、根据同步学习上的提示，观察眼球的模型和课件中的图片，解读教材中图IV-46眼球的基本结构和功能图，回答：（1）眼球的结构包括眼球壁和内容物，眼球壁分为外、中、内三层，内容物包括晶状体和玻璃体。（2）眼球的各部分结构分别有什么功能？（2）角膜无色透明可以透过光线；巩膜白色坚固有保护的作用；虹膜有色素，中间有瞳孔等。教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课自主探究合作交流展示成果质疑深化自主探究合作交流展示成果质疑深化二、视觉的的形成三、近视的成因1、多媒体演示：眼球的成像原理及过程。指导学生阅读课本p90内容完成同步学习P74自主探究22、视觉是怎样形成的呢？你能用自己的语言描述视觉形成的过程吗？3、由此可见视觉形成的地方是？4、我们都有这样的经历：如果你看电影迟到了，刚进电影院时伸手不见五指，过一会你才能看见周围的座位和人；当你刚走出电影院时，你会感觉到外面太亮了，不由得眯起双眼，这是为什么？1、指导学生阅读阅读课本p90-91，同时完成同步学习的P75的自主探究。2、展示正常人和患近视的人的视觉的形成过程，比较有什么区别？3、远视眼又是怎么回事？4、近视可以配带什么眼镜加以纠正，为什么？1、观看眼球成像的过程，思考问题，同时完成同步学习。2、回答问题：视觉形成的过程是物体反射的光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞能将图像信息通过视觉神经传到大脑的一定区域，产生视觉3、视觉是在大脑的一定区域内形成的。4、唤起生活中的表象，产生疑惑。回答：人刚进入黑暗的环境中还未完全适应，瞳孔还比较小，因此看不见周围的物体。过了一会儿...
