第一章我们与数学同行1
1生活数学【教学目标】1、通过观察生活中的图形和数字，感受数学就在我们周围
2、使学生感受到数学已成为人们生活中必不可少的表达和交流的工具
3、尝试用数学的眼光看世界，体会学好数学的必要性
【重点与难点】感受到生活中处处有数学，体会学好数学的必要性
【设计思路】本节课从学生熟悉的生活出发，创设了不同的教学情境，以满足学生多样化的学习需要，引导学生进入一个崭新的数学世界，让学生感受到生活中处处有数学
【新知导读】㈠生活中的数学：数学伴我们成长在你呱呱落地降临入世的第一天，医生就要检测一下你的各项健康指标，为你量量身体的长度，称称你的体重，这些都与数和量有关，这就是数学．随着年龄的增长，你随时随地都在接触数学
你在大人的指导下学习数数；1，2，3，……学习画三角形、方块和圆；用剪刀剪出各种美丽的图案，或者用纸折出小鸟、小船等各种形状的玩具；到商店去购买你喜欢吃的各种食品……七岁了
你进入小学，正式开始系统学习数学这门学科．懂得了初步的数学语言，知道了自然数和分数；学会了加、减、乘、除．认识了三角形、长方形、圆以及长方体、正方体、圆柱体和球等图形．生活中，我们离不开数学，数学已成为我们表达和交流的工具
【结论】生活中处处有数学㈡问题讨论：1：居民身份证问题：身份证是公民法定身份证件，是国家为每个公民编制的唯一的终生不变的身份代码，按照有关规定，居住在中华人民共和国境内的年满16周岁的中国公民，可以申请领取身份证
请同学们仔细观察你所带的身份证，从身份证号码中你能获取那些信息
【说明】通过识别“身份证号码”信息的情境的创设，使学生感受到数字和生活的联系及其发挥的作用，在培养学生观察能力的同时，又培养了学生的语言表达能力
教师通过与学生共同分析身份证号码，师生相互交流，体现了师生的交往互动
2：如图，下面是一些交通标志，你能从中获得哪些信息
答：图（1）交叉路
