课题第二章绿色植物的光合作用和呼吸作用教学目标1．通过复习使学生对本章内容形成完整的、系统的框架，2．加深重难点知识的理解，弥补遗漏知识。重点难点重点：光合作用和呼吸作用的过程难点：光合作用与呼吸作用的实质教法选择讲练法课型复习课课前准备课件、复习题是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第43课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动[一]本章要点展示：1．普利斯特莱的实验不能说明（）A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳B.绿色植物的光合作用释放出氧气C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气D.绿色植物的光合作用需要水2．哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行（）A.普利斯特莱B.范.海尔蒙特C.希尔D.列文.虎克3.植物光合作用的实质是：（）A.合成有机物，释放能量B.合成有机物，贮存能量引导学生回忆复习显微镜的结构名称巡视指导，帮助有困难的学生阅读本章内容，小组内交流提问，找出答案小组代表回答，提他小组学生给予评价C.分解有机物，贮存能量D.分解有机物，释放能量幻灯片出示显微镜的示意图，指导学生回答其结构名称教学内容教师活动学生活动4.绿色植物制造有机物的主要器官是A.茎B.叶片C.叶脉D.芽5.叶的哪种细胞中没有叶绿体：A.海绵组织细胞B.保卫细胞C.栅栏组织细胞D.表皮细胞6.下列说法中，错误的是A.栅栏层比海绵层含有的叶绿体多B.叶脉具有输导和支持作用C.叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体D.叶绿素在光下才能合成。7.做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：（）（①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化）A.①③②⑤④⑥B.③①②④⑤⑥C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥8植物叶片在阳光下进行光合作用的产物主要是（）A.二氧化碳B.氧气和淀粉教师大屏整体展示教师提示应注意的问题讲解讨论归纳交流临时标本的制作小组讨论，加深认识独立完成习题C.二氧化碳和淀粉D.氧气二、填空题：1、叶片的结构包括、、三部分。叶片呈现绿色，是因为叶肉细胞含有。这种物质形成的条件是必需有。2、是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的细胞构成的。教学反思等级评价（A/B/C/D）一、填空题1．新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，_______________作用旺盛，_______________制造的多；夜间气温低，_______________作用微弱，_______________消耗少。所以，那里的哈密瓜产量好，品质好，特别甜。2．在温室中人们通过调节控制温室中的_______________、_______________、_______________和_______________为植物生长提供适宜的生活环境。3．环境中的_______________、_______________和_______________的含水量都会影响植物呼吸作用的强度。二、判断题1．当空气中二氧化碳的含量为0.5％～0.6％时，农作物的光合作用就会显著增强，产量就会有较大提高。（）2．对农作物来说，呼吸作用越强越好。（）三、简答题1．联系植物的光合作用和呼吸作用，说明为什么要合理密植？2．大面积的绿化土地，改善人类赖以生存的自然环境，从光合作用的角度来认识，有什么现实和长远意义。3．采取哪些切实可行的措施可以延长新鲜水果的贮藏时间，原理是什么？
