第四节单细胞生物知识目标：1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2．举例说明单细胞生物与人类生活的关系。能力目标：使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。情感目标：认同细胞构成生物体的观点。1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2．认同细胞构成生物体的观点。3．进一步强化显微镜操作技能。1．用科学认真的态度观察草履虫的形态运动。2．认同细胞构成生物体的观点。一师一优课一课一名师(设计者：)在我们的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由许多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么，我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢？(学生举例回答，教师作适当的鼓励评价)。还有比我们刚才所说的动物更小的动物吗？如果有的话，它们在哪儿呢？结构又怎样呢？1．教师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P66内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P67～68的内容，回答学生用书有关题目。2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法、观察法。3．对学生学习的效果展示和交流。4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。1．两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2．小组合作探究问题(1)①你所知道的单细胞生物有哪些？②怎样才能判断它们是生物体？学生阅读教材P67页完成实验“观察草履虫”问题(2)①你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？②草履虫是怎样生活的？③哪些现象说明草履虫是单细胞生物？通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：(1)单细胞生物的类别。(2)草履虫的结构。(3)单细胞生物与人类的关系。3．师生互动学生观察图片。教师介绍：单细胞生物的概念，单细胞生物有大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、疟原虫等。常见的单细胞生物其生活环境。(PPT2～9)教师点拨、讲解：观察草履虫的实验。(PPT10～12)介绍：草履虫的结构。(PPT13)小结：草履虫的生理结构。(PPT14)引申：从生物的特征分析草履虫是生物。例如：对外界刺激的反应、呼吸、排除体内产生的废物等。教师点拨、讲解单细胞与人类的关系。(PPT15～19)引申：辩证的看待生物与人类的关系。单细胞生物对人类有有利的一面，也有不利的一面。4．教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2．学生回答：(1)草履虫有哪些结构？(2)单细胞生物与人类的关系如何？3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT20)第四节单细胞生物一、单细胞生物二、草履虫的结构与生活三、单细胞生物与人类的关系1．巩固训练一。(PPT21～23)2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答，教师及时反馈校正、点评。3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。完成本节学习情况记载与教学评价。自我评价过程与方法教学效果学生学习行为教学过程中再优化优化问题优化方法12教学反思
