3.整式的加减教学目标：1、在复习去括号、添括号及合并同类项法则的基础上进行整式的加减运算；2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式运算。重点：整式的加减运算。难点：括号前面是“-”号。过程：一、复习提问：1、合并同类项法则；2、叙述去括号法则；3、叙述添括号法则；4、化简：（1）；（2）；二、讲授新课1、引入某班合唱队，第一排站了名同学，从第二排起都比前一排多1人，一共站了四排，则该合唱队一共有多少名同学参加演唱？（1）第二、三、四排各站了多少名同学？（2）一至四排共站了多少名同学？把（2）结果进一步化简，就解决了前面提出的问题。而这实际上就是进行整式的加减运算。2、如何进行整式的加减运算呢？问题1：你能将进一步化简吗？问题2：你能总结出整式加减的一般步骤吗？所以，去括号和合并同类项是整式加减的基础。例1、求整式与的差。解：略。说明：（1）要让学生知道为什么要添上括号；（2）以提问的方式，让学生复述去括号法则和合并同类项。引申：求整式与的和。例2、计算：解：原式=例3、化简求值：，其中，。注意：（1）学生口述；（2）此类题的解题格式。三、巩固练习P113：1、2、3四、小结1、整式加减的实质是什么？2、整式加减的结果是什么？3、整式加减的一般步骤是什么？4、求代数式的值的一般解题步骤是什么？五、作业1、课后习题；2、补充：一、填空题；1、=；2、=；3、一个多项式加上得，那么这个多项式是。二、已知：，，，求：当时，代数式的值。三、三角形的三个内角的和等于180度，已知一个三角形的第一个角是度，第二个角是度，它的第三个角是多少度？当时，这三个角分别是多少度？
