二次函数教学目标：1
结合具体情境，会用解析法表示简单实际问题中变量之间的函数关系，探索并归纳二次函数的定义；2
能写出一些简单函数的解析式并会判断是否是二次函数
会把一个二次函数化为一般形式
教学模式：互动——探究教学模式学习重点、难点：二次函数的概念教学方法：引导发现法、探究法、讲练结合法
学习过程：设疑导入节日的喷泉给人带来喜庆，你是否注意过水流所经过的路线
它会与某种函数有联系吗
还有运动场上飞舞的跳绳，奥运赛场腾空的篮球……合作探究：探究（一）探究（二）（2）一个小球由静止开始沿斜坡向下滚动，5s时到达斜坡底部
测得小球滚动的距离s(cm)与时间t(s)的数据如下表：分析上面的数据，你能发现当t增加时，s的变化有什么规律
你能写出s与t之间的函数表达式吗
探究（三）（3)某企业去年的产值为1200万元
如果三年内该企业年产值平均每年的增长率为x,你能写出明年该企业年产值y(万元)与x之间的函数表达式
合作交流：观察上述三个问题中的函数解析式，你发现它们具有什么共同特征
总结归纳：一般地，形如y=ax²+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数叫做x的二次函数
其中：a为二次项系数，b为一次项系数，c为常数项
巩固新知：例1、下列函数中，哪些是二次函数
若是,分别指出二次项系数,一次项系数,常数项
（1）y=3(x-1)²+1(2)y=x+8(3)s=3-2t²(4)y=(x+3)²-x²(5)y=1/x2-x(6)v=10πr²例2、已知函数（1）m取什么值时，此函数是二次函数
（2）m取什么值时，此函数是正比例函数
（3）m取什么值时，此函数是反比例函数
做一做：已知函数y=(k2-k)x2+kx+(1)k为何值时，y是x的一次函数
(2)k为何值时，y是x的二次函数
议一议：练一练：1、下列函数中，（x,t是自变量），哪些是二次函数
()Ay=ax2+b
