第1页共22页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共22页初中毕业学业评价研讨会生物学科材料之一2009年邵阳市初中毕业学业评价研讨会报告生物同志们：大家上午好！建立新的考试评价体系是课程改革的重要内容。今天我就今年我市初中生物毕业终结性评价问题谈几点想法：一、回顾2008年初中生物毕业学业考试试题卷1．试卷的结构体验决策品味连接感受图形走进实验分享应用合计题数20244232分值40102020101002．试题难度合格率(%)平均分难度系数易：中：难92.574.30.7480:10:103．试题考点分布生物体的结构层次9分生物与环境7分生物圈中的绿色植物14分生物圈中的人21分动物的运动与行为4分生物的生殖、发育与遗传13分生物的多样性14分健康地生活13分生物技术5分合计100分4．试题突出的特点（1）．格式规范，图文并茂整卷的大题和小题统一编号，防止学生漏题。并且，试卷中穿插了实物图、示意图、表格、坐标图、卡通画等，图文并茂。既体现了学科特色，又使试卷生动活泼，对缓解学生考试紧张情绪也有一定的帮助。例如：试题卷中的3、8、16、23、24、25、26、28、29、30、31题以及卷未的提示语等。（2）．注重双基，强调生物学素养和能力的考查理解和掌握生物学的基本事实、概念、原理与规律，是一个人生物学科学素养的重要组成部分，也是初中生物教学的基本要求。试卷突出“知识与技能”考查，第2页共22页第1页共22页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共22页注重考查学生对学科主干知识的理解，基础题的比重都达到80%，且命题素材基本源于教材和生活，答案也能在教材中找到原话。同时，试卷也强调了对学科方法和能力的考查。例如：试题卷中的24题叶肉细胞的结构及功能图、29题伞藻的嫁接实验、28题条件反射的建立过程等。（3）．重视科学探究和实践能力的考查我们在进行探究性试题的设计中，力求克服脱离初中学生知识和能力不足，从学生熟悉的生活现象和实践经验出发，增强探究性试题的针对性和有效性。探究性试题注重考查学生的观察和发现问题的能力；归纳和推理能力；调查研究、动手和设计实验的能力；处理和分析数据的能力；阅读理解和表达的能力等。这类试题让学生个性思维特点能得到较好的体现，成为反映生物课程改革成果的一道亮丽的风景线。例如：试题卷中的27、28、29、30题等。（4）．联系社会实际，体现生物课程的生活化和人文特色试题要求学生初步学会运用所学生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会问题，这也是《课程标准》的能力目标之一。联系实际，结合社会热点、生产和学生日常生活进行命题，使试题进一步贴近社会、贴近学生、贴近生活，有利于学生理解生物学知识,渗透人文思想，让学生感受科学对改善生活和促进社会发展的积极作用，激发学生关心自然、关心社会的情感和态度。例如：试题卷中的11题的“邵阳大曲”、21题的“动物疫病的防控工作”、23题“在黑夜，将贫栽植物放在密闭的卧室内，会对人体健康有利还是有害？”、26题的“眼睑造型手术”、31题的“崀山风景区”、32题的“奥运题材”等。（5）．重视情感、态度和价值观的考查部分试题力求培养学生对生物学的兴趣，形成对个人、他人、社会、自然的丰富情感和正确态度，以及对社会的责任感和使命感。例如：试题卷中的30题的“观察结束后，应将小鱼怎么处理？”、31题的“请写一条减少环境污染的标语”、32题的“你做为一个中国人，打算为北京奥运会做些什么？”等。二、学生答卷中反映出来的问题1．对生物学的核心概念理解不到位，对生命活动的原理、规律性知识一知半解学生对知识理解不透，不能很好地把握知识的内在联系，不能将所学知识进行整合，实现知识的系统化、结构化，知识仍停滞在零散的颗粒状态。不能把所学知识迁移到新的情景中分析解决问题，这是导导致失分的一个重要原因。例如:试题卷中的8题的“概念关系图”、24题的概念图、27题的“完全变态的概念”、29题的“相对性状和遗传的概念”、30题的“动脉的概念”、31题的“生物富集的概念”、32题的“健康新概念”等。其中24题利用概念图的形式考查了植物叶片的结构以及各结构的...
