第一节我国是人民民主专政的社会主义国家(第一课时)VIP免费

第一课我国的国家制度（上）第一节我国是人民民主专政的社会主义国家第一框国家的性质和职能从容说课一、说教材第一课的中心是讲我国的国家制度。从内容上又可分为两条线索：一条是马克思主义关于国家问题的理论知识，即国家、国体、国家职能、政体、国家结构形式等的理论知识；另一条是我国国家制度的知识，即我国的人民民主专政、人民代表大会制、我国的单一制的国家结构以及“一国两制”等。我国的国家制度包括国体和政体，这两书分别讲述了我国的国体和政体。第一节：我国是人民民主专政的社会主义国家。本节共设三个框题。第一个框题讲马克思主义关于国家问题的基本观点，这是理解我国国家性质和职能的理论基础；第二、第三个框题是讲我国的人民民主专政的国家性质和我国国家职能的具体内容，这是从国体方面介绍我国的国家制度。国家性质问题是贯穿本课、本节的一条主线。第一个框题“国家的性质和职能”，主要讲马克思主义关于国家问题的基本观点，共讲了四个问题：第一个问题：国家的含义。这部分讲了两点：一是国家的含义。主要讲了如下的观点：①每个国家都是由人口、领土、政权和主权构成的，这是从国家的构成要素来说明国家。国家具有主权的属性。②国家的产生是阶级矛盾不可调和的产物；阶级性是国家的根本属性。③国家履行管理社会公共事务的职责，是一种公共权力，国家具有社会属性。以上这些基本观点从不同角度表述了国家的属性，即国家具有主权属性、阶级性和社会性。这样，对国家问题便有了比较完整的认识。国家的这些属性是客观存在的，只不过在不同领域中，强调其属性的侧重点有所不同而已：在国际交往中，更强调的是国家的主权属性；而在研究国家与革命的问题时，国家的阶级性就被提到首要地位；在研究国家与社会的关系时，国家的社会性便显出其重要性。因此，必须从总体上把握才能更好地理解国家。第二个问题：国家的性质。讲如下几点：①国家性质的含义。②根据国家性质划分，国家具有四种历史类型。③区分国家性质的根本标志。第三个问题：民主与专政。①民主的含义。②民主具有鲜明的阶级性；民主与专政的关系；任何实行民主制的国家都是民主与专政的统一体；民主与专政是辩证的统一：两者既互相区别、相互对立，又相辅相成、互为前提。第四个问题：国家职能。①国家职能的含义。②国家性质与国家职能的关系；国家职能直接表现国家性质。③国家职能的分类及具体内容。本框题，国家的含义是教学的难点，而国家的职能是教学的重点。二、说教法讲授法、谈话法。国家的含义的教学宜采用谈话法，从不同的角度去揭示它的概念。国家的职能和性质宜采用讲授法，在作简要提示后，指导学生阅读课文，在这一基础上，让学生提出问题，然后教师讲授。教学目标知识方面识记国体的含义，理解国家、国家职能的含义，理解民主与专政的关系。能力方面培养运用马克思主义关于国家问题的观点和方法，能对有关国家问题的错误观点进行分析和批判，分析资本主义国家和社会主义国家在阶级性质上的差别。觉悟方面增强热爱祖国的感情，树立为建设社会主义祖国而奋斗的政治责任感和维护祖国利益用心爱心专心1的信念。教学重点国家的职能教学难点国家的含义教学方法讲授法、谈话法教具准备多媒体，地图挂图课时安排一课时教学过程［复习提问］［师］1.高三政治常识课讲述的主要内容有哪些?［生］本课程主要包含两大方面的内容：一方面是马克思主义关于国家、民主、政党、民族、宗教和国际社会的基本观点和知识，另一方面，是我国的政治制度、治理国家的基本方略及国家的各项重大政策等知识。这两个部分内容有机地结合在一起。［师］2.什么叫对立统一关系?［生］所谓对立统一关系，就是指矛盾双方既对立即矛盾双方互相排斥、互相斗争又统一即矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中，并且在一定条件下向各自相反的方向转化。（设计第一个问题是为了从学过的前言中进一步归纳出关于政治常识的知识体系，设计第二个问题，是为了分析新课中民主与专政的辩证关系）［导入新课］通过前言的学习，我们已经知道了高三《政治常识》讲述的主要内...