七年级生物上册植物体的结构层次课题植物体的结构层次使用人时间课时1课型新授主备人教学目标知识目标：1..概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。能力目标：在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。情感目标：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点难点1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。植物的各种组织均由分生组织分化形成教法学法归纳法、启发式教学准备器官完整的盆栽观赏植物，草本植物实物，根尖模型，导管、筛管模型，头饰（画有各类器官），甘蔗，长纸管2根，6杯牛奶，6烧杯水，投影板书设计第二节植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子二、几种主要组织1.分生组织→分裂能力2.保护组织→保护作用3.营养组织→储藏营养4.输导组织→运输养分5.机械组织→支撑和保护三、植物体的结构层次细胞→组织→器官→植物体教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入第二节植物体的结构层次创设情境并复习提问:1、动物体的结构层次？2、人体是一个统一的整体，人体都有哪些组织？评价并导课：植物体与动物体相似，今天我们研究植物体的结构层次。认真听题，积极思维并举手回答。自主探究合作交流一、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实和种子指导学生对一完整的植株进行观察大多数学生完成后，手拿一盆有花有果的观赏植物，开始提问第一题。教师评价，并鼓励其他同学质疑。预习提纲1.绿色开花植物体是怎样生活的？2．绿色开花植物有哪些器官，分别有何功能？3．植物怎样由受精卵形成组织的？与动物一样吗？4．器官是由哪些组织构成？5．植物体是一个整体吗？为什么？展示成果质疑深化指导学生进行简单小结。补充：根、茎、叶是营养器官；花、果实和种子是生殖器官绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子构成。教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课强化训练巩固提升指导学生完成同步学习48页探究任务一。完成同步学习48页探究任务一。自主探究合作交流植物体的几种组织提出思考题：根尖内的分生组织细胞有什么特点？指导学生观察图-21阅读教材P66明确根尖中分生组织的位置和特点观察图明确分生组织的特点及作用。回答：分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂增生能力。展示成果质疑深化强化训练巩固提升知识梳理归纳整合幻灯片展示植物体的结构层次（由大到小的顺序），请同学们根据动物体的结构层次归纳总结植物体的结构层次。指导学生完成同步学习幻灯片展示植物体的结构层次（由大到小的顺序），请同学们根据动物体的结构层次归纳总结植物体的结构层次阅读教材，明确植物各种组织的特点和作用。讨论回答：输导组织：运输水分和无机盐；营养组织：储藏营养物质保护组织：保护内部柔嫩部分。机械组织→支撑和保护观看幻灯片，明确植物体的结构层次，并讨论。总结：植物体是由六大器官组成的。每一种器官都由几种不同的组织构成。每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。课后反思
