幂的乘方课题9
8幂的乘方设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1
理解幂的乘方的意义；2
掌握幂的乘方的法则，能熟练地进行幂的乘方的运算
经历探究幂的乘方法则的过程，体验从特殊到一般研究问题的方法
让学生主动参与体会问题的解决过程，初步形成探索未知的能力
重点掌握幂的乘方的法则，会用法则进行幂的乘方的运算
难点理解幂的乘方的法意义；幂的乘方、同底数幂乘法、合并同类项的知识的综合应用
教学准备学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入：1、计算下列各式，结果用幂的形式表示：（1）；（2）
同底数的幂相乘，底数不变，指数相加
2、计算下列各式，结果用幂的形式表示：（1）；（2）；（3）；（4）
看清什么运算，是否同底数的幂相乘，正确运用运算法则
知识呈现：新课探索一在下列各式中；；把，，看作一个整体，那么的底数是，指数是2，它就是的2次幂，即的2次方；的底数是，指数是4，它就是的4次幂，即的4次方；的底数是，指数是8，它就是的8次幂，即的5次方
，，称之为“幂的乘方”
新课探索二探索：（1）；（2）；（3）
幂的乘方，底数不变，指数相乘
如果m，n是正整数，那么
（m、n是正整数）与相等吗
新课探索三例题1书21页例题2计算下列各式，结果用幂的形式表示：（1）；（2）；（3）；（4）
新课探索四（1）；（2）
课内练习一下列计算正确吗
如果不对，应怎样改正
（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）课内练习书23页课堂小结：幂的乘方的法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘
（m、n是正整数）注意：看清运算符号，注意运算顺序，正确运用运算法则
课外作业练习册预习要求9
9积的乘方理解积的乘法的意义；会运用积的乘方法则进行有关的计算
教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际
