幂的乘方课题9.8幂的乘方设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1.理解幂的乘方的意义；2.掌握幂的乘方的法则，能熟练地进行幂的乘方的运算。3.经历探究幂的乘方法则的过程，体验从特殊到一般研究问题的方法。让学生主动参与体会问题的解决过程，初步形成探索未知的能力。重点掌握幂的乘方的法则，会用法则进行幂的乘方的运算。难点理解幂的乘方的法意义；幂的乘方、同底数幂乘法、合并同类项的知识的综合应用。教学准备学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入：1、计算下列各式，结果用幂的形式表示：（1）；（2）.同底数的幂相乘，底数不变，指数相加。2、计算下列各式，结果用幂的形式表示：（1）；（2）；（3）；（4）.看清什么运算，是否同底数的幂相乘，正确运用运算法则。知识呈现：新课探索一在下列各式中；；把，，看作一个整体，那么的底数是，指数是2，它就是的2次幂，即的2次方；的底数是，指数是4，它就是的4次幂，即的4次方；的底数是，指数是8，它就是的8次幂，即的5次方.，，称之为“幂的乘方”。新课探索二探索：（1）；（2）；（3）.幂的乘方，底数不变，指数相乘。如果m，n是正整数，那么.（m、n是正整数）与相等吗？=.新课探索三例题1书21页例题2计算下列各式，结果用幂的形式表示：（1）；（2）；（3）；（4）.新课探索四（1）；（2）.课内练习一下列计算正确吗？如果不对，应怎样改正？（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）课内练习书23页课堂小结：幂的乘方的法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。.（m、n是正整数）注意：看清运算符号，注意运算顺序，正确运用运算法则。课外作业练习册预习要求9.9积的乘方理解积的乘法的意义；会运用积的乘方法则进行有关的计算。教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：
