积的乘方课题9.9积的乘方设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1.理解积的乘法的意义；会运用积的乘方法则进行有关的计算。2.经历探究积的乘方法则的过程，体验从特殊到一般研究问题的方法。3.通过法则的推导过程形成分析问题、解决问题的能力．激发学习数学的兴趣。重点准确掌握积的乘方的运算法则。难点当运算中有积的乘方、幂的乘方和同底数幂相乘等多种运算时容易发生错误。教学准备学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入：1、（口答）计算，并说一说运用什么运算法则：（1）（2）；（3）；（4）；（5）（6）.2、计算：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.知识呈现：新课探索一请指出下列各幂的底数和指数，并用语言叙述各式。；.把3×5，xy看作一个整体，那么的底数是3×5，指数是2，表示3与5的积的平方；的底数是xy，指数是4，表示x与y的积的4次方.，称之为“积的乘方”。新课探索二（1）探索：（1）；（2）.小组合作进行探究.（1）；（2）.请说一说你们是怎么想的？课内练习一书p25页1、计算：（1）；（2）；（3）；（4）.课内练习二2、下列计算是否正确？若不正确，应怎样改正：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.课内练习三3、计算：（1）；（2）；（3）；（4）.课内练习四4、填空：（1）；（2）；可以吗？（3）；（4）.由上述启发，请用简便方法计算下列各题：（1）；（2）；（3）；（4）课堂小结：积的乘方的法则：积的乘方等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。.（n是正整数）注意：看清运算符号，注意运算顺序，正确运用运算法则。课外作业练习册预习要求9.10（1）单项式与单项式相乘理解并掌握单项式与单项式相乘法则，能够进行单项式的乘法计算。教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：
