1从实际问题到方程教学目标：知识目标：（1）使学生会列一元一次方程（2）会判断某个数是不是方程的解能力目标：（1）让学生初步认识方程与现实生活的联系，感受数学价值；（2）让学生在练习中尝试检验的方法，找出部分方程的解
情感目标：注重联系实际，激发学生学习的兴趣,感受学习数学的价值
教学重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题
教学难点：寻找等量关系，构建一元一次方程教学过程一、创设情境，导入新课一队师生共328人，乘车外出旅游，已有校车可乘64人，如果租用客车，每辆可乘44人，那么还要租多少辆客车
这个问题是我们在生活中碰到的实际问题，你能利用所学的知识来解决吗
(板书课题：6
1从实际问题到方程)二、学生自学，发现问题自学指导：1、完成下列问题:(1)一本笔记本1
2元，买x本需要元
（2）一支铅笔a元，一支钢笔b元，小强买两支铅笔和三支钢笔，一共需要元
（3）x辆44座的汽车加上2辆23座的汽车最多可以坐人
2、阅读教材第2—3页
3、问题1中，你有哪些解决的方法
4、问题2中，你还有其他的方法来解决吗
5、通过小敏解决问题的方法，你怎样找到一个方程的解
三、合作探究，解决问题1、师生共同解决自学指导中的有关问题
2、在学生自学过程中，遇到解决不了的疑难问题，师生共同讨论、探究，加以解决
四、运用知识，训练技能1、完成课后练习1，2
2、检验下列各括号内的数是不是它前面方程的解
（1）x-3（x+2）=b+x（x=3，x=--4）（2）44x+64=328（x=5，x=6）（3）2
2x（x=47，x=0，x=3500）（4）（y-1）=y+(y=,y=3,y=-6)五、拓展深化，巩固提高1、设某数为x，根据题意，列出方程
（1）某数的4倍等于某数的3倍与7的差
（2）某数的2倍与9的差比它的25%大1
2、根据题意，设适当的
