七年级生物下册 第12章 第二节 感受器和感觉器官教案2 北师大版VIP免费

《感受器和感觉器官》第1课时眼与视觉教学目标知识目标：1、说明感受器和感觉器官的概念。2、描述眼球的结构及各主要部分的功能。3、说出近视的成因及预防的方法。能力目标：能区别生活中的近视眼与远视眼并知道矫正方法。情感、态度与价值观：1、能自觉保护视力，注意用眼卫生。2、有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。教学重点和难点1、教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。2、教学难点：视觉的形成及近视的成因。教学环节引入课题：在上课之前老师想问大家一个问题。你们平时有没有玩过一种叫做“蒙瞎子”的游戏？生：玩过……师：是吗？那么你们能告诉我这个游戏的规则是怎样的吗？生：把双眼蒙上，然后去抓人。师：不错，那我想问大家，当我们将双眼蒙上后去抓人容易吗？还能像平时那样敏捷吗？生：不行……师：对了，别说抓人了，就连走路都是一小步一小步的，不敢大步走了，所以可以想像盲人生活容易吗？生：不容易。师：对了，所以在平时遇到盲人，我们要尽力的去帮助他。师：我们知道盲人的眼睛看不见，那么他们的是怎么来了解周围的情况呢？生：通过听……摸……师：说得很好，这就说明了。我们人体除了眼睛还有很多的器官可以感受外界的刺激，我们把它们统称为感觉器官，也就是我们今天要讲的第2节感受器和感觉器官。师：现在请同学们先阅读书本看看什么叫感觉器官以及感觉器官有哪些？生：阅读师：提问学生生：眼和耳师：对了，其实除了眼和耳人体还有许多感觉器官。如：鼻、舌、手等等。那么在众多的感觉器官中，大家结合生活经验来看。什么感觉器官在平时生活中用得最多，离开了它会对我们的生活带来非常的不便？生：眼师：非常对，在众多的感觉中能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。眼睛是人的视觉器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。接下来我们就一起来看看眼睛的结构。活动：观察同桌的眼睛，找出眼睛的特点。生：眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一些附属结构，眼睛的最主要部分是眼球。师：那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？1、察眼球的结构模型2、教给学生观察事物的方法：由外向内，由前向后。观察时注意结合书中的插图3、指导学生阅读课本，了解眼球各组成部分的功能师：引导学生归纳整理知识点师：（请学生认眼球的结构图）生：……师：很好，现在我们已经知道了眼球的结构，那么当我们看物体时它们各自起到什么作用呢？我们一起来看视觉的形成外界物体反射来的光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像（倒立、缩小）→视神经→视觉中枢，形成视觉。师：现在有很多同学平时不注意科学用眼使得自己的双眼变近视，这又是怎么回事呢！师：请学生阅读书本回答问题：近视眼和远视眼到底是怎样形成的？如何进行矫治、预防近视？生：三要四不要总结第二课时教学目标1、知识与能力：（1）知道耳的结构与各部分功能，学会自主学习（2）会描述听觉的形成过程，学会总结归纳2、过程与方法：（1）通过自主学习“耳的结构”与课件，让学生说出耳的结构和功能，培养学生自主学习的能力（2）通过“耳的结构”立体模型组装培养学生的三维立体观念（3）通过课件演示“听觉的形成”让学生自己得出结论，培养学生总结归纳能力3、情感态度价值观：（1）通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育。（2）通过对聋哑人的介绍，呼吁关心爱护残疾人，培养学生关心他人、关心社会、关注健康、珍爱生命的情感。教材分析本节内容是在前一课时学完“眼与视觉”的知识之后对“感受器和感觉器官容”内的延续，是神经系统知识完整性的充实。学情分析这节课知识对于学生来说比较抽象，中耳、内耳的结构及听觉的形成以动画、影片的形式展现适合于初中学生的认知规律，学生容易掌握。大多数学生为独生子女，对他们进行爱心和责任心教育非常的必要。教学过程一、耳的结构与功能教师出示课件上的耳的结构的挂图，让学生自主看书学习，找出自己不懂的问题并记录下来。学生看书过程中，教师巡视，督促学生把问题记下来。学生埋首阅读教...