一．导入：出示日文歌曲歌词提出问题导入课文二．讲授新课（一）教学目标：知识目标：理解文化空间扩散的概念、类型和作用，结合已学过的知识能分析生活中常见的文化空间扩散类型，会举例说明文化扩散的类型，概括其特点
能力目标：运用文化扩散图，分析文化扩散的途径，认识其特点，培养学生读图分析能力和综合分析问题的能力
德育目标：从实例出发，结合生活和学习实际，做到学有所用，从思想上有一个正确的认识和学习态度
教学重点：不同类型的文化扩散及表现形式教学难点：结合实例正确理解不同类型的文化扩散形式（二）学习新课1
文化扩散（1）文化传播（提问）想一想：“民间技艺都是由师傅传给传给徒弟的，这只是属于文化传承，不属于文化扩散
”这句话是否正确
（活动）读图3
14思考文化扩散在时间和空间上有何差异存在
（解说图）归纳：空间上：有的文化扩散是跨地区长距离的，有的是短距离的
时间上：有的文化扩散速度较快，有的速度较慢（2）文化扩散的类型读图3
15说出文化扩散的类型及其基本特点（3）扩展扩散的分类（以表格的形式了解各种类型的含义，实例和区别）通过学生活动巩固扩展扩散的类型迁移扩散：指一种文化事物或现象以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程
通过学生活动了解迁移扩散的实例分析文化扩散类型时要注意的问题：第一：不能将一种文化事物（现象）的扩散过程绝对化
（通过分析案例佛教在我国的传播过程了解）第二：将复杂的事物（现象）简单化后才易于确定它的扩散形式
（通过分析案例可口可乐在我国的传播过程了解）总结：我们不能笼统地说某种文化综合体或文化系统地传播属于某种扩散形式
（4）文化扩散的意义1）文化扩散有利于各地文化的发展和繁荣2）文化扩散可塑进社会发展2身边的文化扩散（1）我国东北民间歌手雪村的成名过程思考问题：雪村的成名歌曲《东北人都是活雷锋》主要是通过什么媒体形式进行扩散的
为什么这种形式能加快其扩散
