高中生物 第二节 细胞免疫与体液免疫教研中心 中图版VIP免费

高中生物第二节细胞免疫与体液免疫教研中心中图版教研中心教学指导一、课标要求1．通过对抗原、特异性免疫中特异性的原因等知识的学习，树立生命的物质性观点和结构与功能相适应的观点。2．简述细胞免疫与体液免疫的过程及两者的异同和相互关系，认识生命的物质性和生命运动的多样性。二、教学建议1.对比法：比较各种免疫细胞的功能差异，是否具有特异性，细胞免疫和体液免疫在感应增殖分化、效应三个阶段的差异。2.细胞免疫和体液免疫的过程可结合具体实例来理解。如消除细菌外毒素对机体的影响是通过体液免疫来起作用，胞内寄生菌如结核杆菌、麻风杆菌等是通过细胞免疫来发挥作用的。3.要让学生分析清楚吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞与抗体形成的关系，最后教师可与学生一起归纳体液免疫的过程。4.通过体液免疫，机体只能消灭体液中的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢？可用类似的方法进行细胞免疫的教学，最后进行归纳。5.在分析清楚体液免疫和细胞免疫的基础上，可以让学生归纳两者的区别与联系。从分析比较中引导学生思考，如免疫过程需要哪些成分参与呢？引入免疫系统的组成。由于已清楚了体液免疫和细胞免疫的过程，与免疫有关的成分大多已涉及，此时只需引导学生从器官水平、细胞水平和分子水平对免疫系统的组成进行归类就可以了。资源参考知识拓展特异性免疫特异性免疫（specificimmunity）又称后天性免疫或获得性免疫，是机体在生活过程中接触病原微生物及抗原异物后产生的免疫力。其特点：（1）对抗原有严格的针对性，如得过麻疹的人只能产生抗麻疹病毒的免疫力，这种免疫力对其他病原微生物的侵入无免疫作用；（2）是后天获得的，不能遗传；（3）同一抗原再次作用，可产生明显的免疫增生性。机体的特异性免疫力包括体液免疫及细胞免疫两部分。参与特异性免疫的组织、器官及细胞称为特异性免疫系统，由中枢免疫器官、周围免疫器官和免疫活性细胞组成。中枢免疫器官是免疫活性细胞T细胞、B细胞产生的场所，而周围免疫器官是免疫活性细胞定居、分化增殖、产生抗体或致敏淋巴细胞的场所。在抗原刺激下，机体的特异性免疫应答（体液免疫或细胞免疫）一般可分为感应阶段、增殖分化阶段和效应阶段。感应阶段是对抗原的识别及处理阶段。绝大多数抗原物质第一次进入机体后，须经巨噬细胞处理后将抗原信息传递给免疫活性细胞（T细胞、B细胞）。增殖分化阶段是免疫活性细胞接受抗原刺激后，进行分化、增殖，产生大量致敏T细胞和B细胞，由B细胞产生抗体的阶段。此阶段尚有少量细胞停止分化、增殖，成为保留抗原信息的记忆细胞。记忆细胞在人体内可存活数月至数年。当再次受同种抗原刺激时，能迅速分化增殖成致敏T细胞或浆细胞，并产生大量淋巴因子及抗体。效应阶段是致敏T细胞及抗体发挥免疫功能的阶段。当再次遇到相同抗原时，致敏T细胞直接作用于抗原，同时释放出多种淋巴因子，消灭抗原，发挥细胞免疫的作用。而抗体可直接作用于抗原，或与巨噬细胞、补体等协同作用，杀灭或破坏抗原异物，发挥体液免疫的功能。在抗感染免疫中，特异性免疫与非特异性免疫相比，虽出现较慢，但针对性强，对毒性强的病原体具有极大的杀伤力，其作用强度远远超过非特异性免疫。