第35课创新意识与社会进步[课标要求]搜集以批判性思维获得创新成果的实例，说明破除迷信的意义和独立思考的价值。[试判断]1．辩证的否定是外力作用的结果。()分析：错误。辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。不是外力作用的结果。2．辩证的否定是事物发展的状态。()分析：错误。辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。3．“扬弃”就是抛弃。()分析：错误。“扬弃”是既肯定又否定，既克服又保留，不是完全抛弃。4．事物经过辩证的否定实现了向自身的回归。()分析：错误。辩证的否定是发展的环节，通过辩证的否定实现了发展。5．辩证否定的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维。()分析：错误。形而上学的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维。6．创新就是要敢于否定权威，破除一切传统思想观念。()分析：错误。创新要正确对待权威，不迷信权威，但不是全盘否定权威。创新要敢于破除落后的思想观念，但不是破除一切传统思想观念。7．丰富的专业知识是创新思维的源泉。()分析：错误。丰富的专业知识有助于创新思维，但创新思维的源泉是社会实践。8．只要创新就能推动事物的发展。()分析：错误。推动事物向前发展必须创新，但创新不一定都能推动事物的发展。创新能否推动事物的发展还要看创新是否遵循事物发展的客观规律。9．只有理论创新才能推动社会发展。()分析：错误。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。10．创新是事物发展的源泉和动力。()分析：错误。矛盾是事物发展的源泉和动力。核心考点一辩证的否定观1．辩证否定观(1)含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。(2)特点：辩证的否定是发展的环节和联系的环节。(3)实质：辩证否定的实质是“扬弃”。2．形而上学否定观(1)观点：否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化。(2)特点：或者简单地肯定一切，或者简单地否定一切。3．正确区分辩证否定观与形而上学否定观辩证否定观形而上学否定观否定的动力事物自身的否定，是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定否定与肯定的关系辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切否定同发展和联系的关系否定是发展的环节和联系的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径否定是对旧事物的消灭，是发展的中断、联系的中断提醒既不能肯定一切，也不能否定一切。肯定一切是错误的，因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。否定一切也是错误的，因为它割裂了新旧事物之间的内在联系，实际上也否定了事物的发展。肯定一切、否定一切都是形而上学的表现。考向1辩证否定的含义典例1能否提出有价值的问题，对一个国家和民族的发展意义重大。“如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”英国哲学家培根的这句话表明()A．应当扬弃旧事物中的合理因素B．应自己否定自己，自己发展自己C．应在否定一切中推动事物的发展D．应在肯定一切中推动事物的发展答案B解析辩证否定的实质是“扬弃”，包括发扬和抛弃两个方面，故A、C、D都错误。考向2辩证否定的特点典例2在保留周围平房原建筑面貌的基础上，内嵌现代木质结构，将古色古香和现代气息相结合……在旧城改造中，某地通过构建“房中房”和公共空间，在老旧四合院中为居民提供符合现代生活标准的居住条件，同时也实现了对老建筑的保护。这给我们的哲学启示是()①要坚持两点论和重点论的统一②前途是光明的，道路是曲折的③要树立批判精神和创新意识④辩证的否定是联系和发展的环节A．①②B．①④C．②③D．③④答案D解析③④对：材料中对旧城的改造，既保留了其原有的特色，又对其进行了合理的创新，使得所改造建筑得到了保护和完善，体现了辩证否定观与革命批判精神以及创...
