高中生物 第二章 染色体与遗传 第三节 性染色体与伴性遗传教案 浙科版必修2-浙科版高中必修2生物教案VIP免费

第三节性染色体与伴性遗传[学习目标]1.辨别染色体组型、常染色体和性染色体的概念。2.理解性别决定和伴性遗传的含义。3.总结出伴X染色体隐性遗传的遗传规律和伴性遗传的特点。4.说出人类常见的伴性遗传病。一、染色体组型、性染色体与性别决定1.染色体组型(1)概念：又称染色体核型，指将某种生物体细胞内的全部染色体，按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。(2)作用：体现该生物染色体数目和形态特征的全貌。(3)确定染色体组型的步骤①对处在有丝分裂中期的染色体进行显微摄影。②测量显微照片上的染色体。③剪贴染色体并进行配对、分组和排队。④形成染色体组型的图像。(4)特点：染色体组型有种的特异性。(5)意义①判断生物的亲缘关系。②诊断遗传病。2.性染色体和性别决定(1)染色体类型项目功能存在特点常染色体与性别决定无关在雌雄个体的细胞中均相同性染色体与性别决定有关在雌雄个体的细胞中有差异(2)性别决定的主要类型：XY型和ZW型。(3)XY型性别决定的生物染色体的存在特点雌性体细胞染色体组成：2A＋XX。雄性体细胞染色体组成：2A＋XY。(4)范围：人及哺乳类、某些两栖类和许多昆虫。(5)XY型性别决定图解归纳总结男性为异型的性染色体组成(XY)，其可以产生数量相等的X、Y两种类型的精子；女性为同型的性染色体组成(XX)，只产生X一种类型的卵细胞；雌、雄配子结合机会均等，后代出现XX∶XY＝1∶1；因此人的性别是在受精作用时决定的，起决定作用的是精子。不是所有的生物都有性染色体，只有由性染色体决定性别的生物才有性染色体。例1下图是人类的染色体组型，据图分析：(1)甲、乙中表示男性染色体核型的是哪个？________。为什么？_____________________；男性的染色体组成可以写成_______________________________________________。(2)人的性别比例为什么接近1∶1？______________________________________________________________________________________________________________________。(3)人的性别是在什么时候开始决定的？____________。对性别起决定作用的是哪种细胞？________。(4)所有生物都有性染色体吗？______________________________________________。答案(1)甲因为甲的第23对染色体形态不一样，表示的是X和Y染色体22对常染色体＋XY(2)从性染色体上分析：男性为异型的性染色体组成(XY)，其可以产生数量相等的X、Y两种类型的精子；女性为同型的性染色体组成(XX)，只产生X一种类型的卵细胞；雌、雄配子结合机会均等，后代出现XX∶XY＝1∶1(3)受精作用时精子(4)不是所有的生物都有性染色体，只有由性染色体决定性别的生物才有性染色体，如雌雄同体的生物(如小麦)就没有性染色体例2下列有关性别决定的叙述，正确的是()A.哺乳类雌性个体的体细胞中含有两个同型的性染色体B.XY型性别决定的生物，Y染色体一般比X染色体大C.含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D.各种生物体细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体答案A解析哺乳类属于XY型性别决定生物，雌性个体的体细胞中含两条同型的X染色体；在多数XY型性别决定的生物中，Y染色体比X染色体小；X染色体既可出现在雌配子中，也可出现在雄配子中；有些生物没有性别之分，则没有性染色体和常染色体的区别，有些有性别之分的生物也无性染色体和常染色体的区别，如蜜蜂。特别提醒(1)X与Y虽然形状、大小不相同，但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体的行为一样，要经历联会、四分体和分离的过程，因此X、Y是一对同源染色体。(2)在人类的性染色体中Y染色体比X染色体要短，但不是所有生物的Y染色体比X染色体都短，例如果蝇中的性染色体Y就比X染色体长。二、伴性遗传1.人类的伴性遗传(1)含义：由位于X或Y性染色体上的基因所控制的性状或遗传病，会随X或Y染色体的传递而遗传。(2)分类2.果蝇的伴性遗传实验(1)选择果蝇作为实验材料的优点①体小；②繁殖快；③生育力强；④容易饲养。(2)实验假设：白眼基因(w)是隐性基因，位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。(3)结论①果蝇的白眼性状遗传确实与性别有关。②控制白眼性状的基因确实位于性染色体上。(4)意义①证实了孟德尔定...