高中地理3.1黄土高原水土流失的地理背景教案人教版课时安排：1课时教学目的：1、了解黄土高原的位置及范围，知其地理位置的特殊性——处于我国多项自然地理要素的过渡地带。解黄土高原环境脆弱的主要表现，理解当地人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环。2、要求学生分析过渡性的特殊区位使本区自然灾害多而重，学会分析尖锐的人地矛盾如何引起生态和经济的恶性循环，从中提高对地理事物的综合分析能力。通过人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环的分析，深刻认识人口发展与环境的关系，进一步提高加强环境保护重要性的思想认识。教学重点、难点：1、造成水土流失的自然原因和人为原因，特别是破坏植被、轮荒耕作、开矿等人为原因。2、小流域的综合治理。根据目前的社会经济状况、要大范围、彻底根治水土流失问题上无良方。在这一前提下，工程措施、生物措施和农业技术措施相结合，以水土保持、建立农林牧结合的生态农业体系为重点的小流域综合治理这一行之有效的经验做法值得推广。教具准备：多媒体教室、有关课件等教学方法：对图分析法、综合程序法、讨论探究法相结合教学过程：引言：黄土高原是我国水土流失最严重地区黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。但由于黄土地貌和半干旱的气候等自然特点，以及长期的农耕历史中不合理的生产方式，使黄土高原生态环境脆弱，水土流失非常严重。本单元我们将以黄土高原为例，了解水土流失治理的背景和治理措施。解决实际问题提供支持。一、背景概况1、黄土高原的位置范围读课本图3.1（下页图3-1-1），黄土高原位于太行山以西，乌鞘岭以东，秦岭以北，长城以南，横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分。2、黄土高原的地势地貌地势：由西北向东南倾斜地貌：除若干石质山地，大部分地表被厚层黄土覆盖。3、水土流失的情况水土流失指在流水、风力等外力作用下，土壤受到侵蚀(破坏、磨损、散、搬运、沉积的过程)的现象，一般在坡耕地、放牧的荒山荒坡、沟壑等三种土地产生这种生态环境问题。这一生态环境问题对社会经济会造成严重的危害，而究其原因，除了自然原因之外，人为因素是造成水土流失的主导因素。二、脆弱的环境黄土高原的生态环境非常脆弱，主要表现在两个方面：1、黄土高原抵御自然灾害的能力较低（1）黄土高原的地理位置比较特殊，处于过渡的地区→自然环境不够稳定→自然灾害频繁严重（2）人类不合理的开发→加重了自然灾害造成黄土高原生态环境脆弱的自然原因与人为原因中，最主要的原因是人为原因。2、黄土高原被破坏以后，恢复相当困难要把环境恢复到原来的状态，在现有的经济、技术条件下很难做到。(1)古环境特征：塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂，温暖湿润。古代黄土高原地区的自然环境是比较优越的。经过对历史文献、孢粉与古环境研究、考古发现及黄土高原的植被遗存，足以说明古代的黄土高原是一片森林草原地区，河流泥沙含量较少，分布有许多面积广大而平坦的塬。(2)破坏严重：人类活动无视或忽视环境保护，产生新增水土流失，并酿成了“边治理、边破坏”“一方治理、多方破坏”，甚至“破坏大于治理”的严重后果。黄土高原是世界水土流失最严重的地区，平均每年流失16亿吨泥沙。在这十几亿吨土壤中，含氮、磷、钾总量3000多万吨。思考：黄土高原被破坏以后，恢复相当困难，主要困难是什么（为什么）？（人口太多、经济和人类活动方式落后、资金不足等）(3)恢复论证：现有经济、技术条件下很难做到恢复。这里所讲的黄土高原的环境遭到破坏后恢复相当困难，是针对实际情况而言的，比如水土流失问题，从纯自然和技术角度而言，在无人类破坏的情况下，生物措施、工程措施等都能达到治理黄土高原水土流失的目的，但从社会经济角度来看，黄土高原水土流失的治理又是十分困难的，原因有人口太多、经济和人类活动方式落后、资金不足等等。三、尖锐的人地矛盾1、开发历史悠久=破坏历史悠久黄河流域是中华民族的发祥地之一，也是世界农业起源地之一。根据考古发掘，黄土高原地区有不少仰韶文化（距今7400年至7100年）遗址，说明农业垦殖开始很早，凡...
