3相似图形教学目标：1．了解形状相同的图形是相似的图形，能在诸多图形中找出相似图形；2．理解相似三角形、相似多边形、相似比的概念；3．通过已有的生活经验进行数学活动，让学生在活动中经历探索图形相似的基本概念、基本性质的过程，体验相似图形与现实世界的密切联系，体会相似与全等之间的内在联系．教学重点：理解相似三角形、相似多边形、相似比的概念．教学难点：理解“对应边成比例”，能够通过概念判断相似三角形．教学过程：一．复习：1．什么是全等图形
2．全等图形的性质有哪些
二．引入新课：请同学们欣赏几幅图片．这几幅图片有什么共同特征
这些图片和老师计算机上的图片有什么关系
在生活中我们还在哪里见过有类似关系的图形或图片
1．欣赏图片，同桌交流；2．思考：生活中哪里还有类似关系的图形或图片．通过平时课堂中学生熟悉的相似图形引入课题，再对课本中几组图形观察、思考，找出相似图形的特征：“形状相同的图形是相似图形”．三．探索活动：活动一：下图（1）中的两个正三角形“形状相同”，它们的边和角有怎样的数量关系
图（2）中的两个“形状相同”的三角形呢
CBAA′A′AB′BB′CC′C′（1）（2）小组合作，分别量数据，一人记录，共同比较数据，初步发现两“形状相同”的三角形的关系．活动二：下图（1）中的两个正方形“形状相同”，它们的边和角有怎样的数量关系
图（2）中的两个“形状相同”的四边形呢
小组合作，分别量数据，一人记录，共同比较数据，再次感受发现两“形状相同”的四边形的关系．活动三：下图（1）中的两个矩形“形状相同”吗
图（2）中的两个菱形呢
思考：“形状相同”的两个图形具有怎样的特征呢
独立完成测量，进行比较，在充分的活动经验的基础上进行数学的思考．在这两组图形的比较过程中再次感受“边、角”两个元素的重要性，只考虑边的关系不能说明“形状相同”，只考虑角的关系也不能说明“形状相同”，可利用
