高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第03讲 通过激素的调节神经调节与体液调节的关系教案 新人教版-新人教版高三全册生物教案VIP免费

第03讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系最新考纲高频考点核心素养1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)2．脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)3．神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)4．血糖调节(Ⅱ)1.动物激素的调节及其应用2．体温调节和水盐调节以及血糖调节过程生命观念——稳态与平衡观：神经－体液的调节平衡科学思维——归纳与演绎：由激素调节的实例，归纳出神经调节与体液调节的关系；建立模型：构建血糖调节模型科学探究——实验设计与实验结果分析：验证激素的作用、探究激素分泌的影响因素考点一主要的内分泌腺及其分泌的激素1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(3)结论：①胰液的分泌是促胰液素调节的结果。②人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有激素调节。2．激素调节的概念及特点(1)激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。(2)激素调节的特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。3．内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合4．激素的化学本质(1)固醇类激素：性激素等。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素等。(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。5．激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。诊断辨析(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素。(√)(2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素。(×)(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。(×)(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。(×)(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常。(×)(6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动。(×)【真题考情】(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育教材命题本题主要考查必修3P25～P26有关激素的功能和特点的有关知识点，要求学生对腺体及激素作用有一个整体认识，体现了学科素养中的“归纳与比较”的思维方式。微解导思激素种类多，含量极微，不(可/不)组成细胞结构，不(可/不)为细胞提供能量，不(可/不)起催化作用，它作为一种信息分子，随体液(血液)流到全身(全身/特定部位)，弥散在体液中，与相应靶细胞的受体结合，来传递化学信息。A、B、C三项中，A项错在：激素不是高能化合物；B项错在：激素不具有催化活性；C项错在：激素不可作为细胞结构组分，这三项都是激素被相应靶细胞识别后，影响了细胞代谢活动，来实现激素的调节作用的。综上所述D项中性激素的生理作用及原理均正确。答案D1．(2019·长春质监)食物刺激胃壁感受器会引起胰液分泌，胃液中的盐酸进入小肠会引起促胰液素分泌，进一步引起胰液分泌。下列相关分析错误的是()A．传出神经末梢及其支配的胰腺是反射弧中的效应器B．食物刺激感受器引起胰液分泌的过程需要中枢神经系统参与C．小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞发挥作用D．胰液的分泌过程既受到神经系统调节，又受到体液的调节解析传出神经末梢及其支配的腺体属于效应器，A项正确；食物刺激感受器引起胰液分泌属于反射，该过程有神经中枢参与，神经中枢分布于中枢神经系统，B项正确；激素的运输属于全身运输，定向作用于靶细胞，C项错误；胰腺分泌胰液既受神经调节，又受激素(体液)调节，D项正确。答案C2．科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后，观察到的相应反应是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；③使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素①②③的化学名称依次是()A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖...