第三框当代的国际竞争从容说课一、说教材第三个框题“当代的国际竞争”，讲了两个问题：1.世界的多极化趋势，课文讲了三点：（1）二战后形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。（2）自70年代以来，世界出现了多极化趋势，1991年苏联解体，世界原有的两极格局被彻底打破，一个多极化的世界格局正在形成。（3）当前，世界正在形成若干个政治经济力量中心。世界多极化趋势的发展，有助于抑制美国搞单极世界和由它来领导国际社会的图谋，有利于世界和平与发展。2.当代国际竞争的实质，课文讲了三点：（1）世界在向多极化发展过程中，竞争越来越激烈。（2）国际竞争的内容是多方面的，而当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。课文解释了综合国力的含义及其包括的七个方面的因素，指出当前国际竞争越来越多地转向经济和科技领域，能否增强以经济科技为基础的综合国力，最终将决定本国在国际上的地位。（3）我国也要抓住时机，加速经济发展（和科技进步），进一步增强综合国力。当代国际竞争的实质，是本框的教学重点。二、说教法讲授法、讨论法。教师介绍西方主要国家振兴经济和科技的战略计划，可引导学生在课堂上讨论，目的是加深学生对以经济、科技实力为基础的综合国力竞争的认识。教学目标知识方面分析世界形势，说明国际社会多极化的发展趋势。收集各国综合国力竞争的材料，阐述面对激烈的国际竞争，我国坚持以经济建设为中心的必要性，实现科教兴国战略的重要性。能力方面分析当代国际竞争的实质。运用马克思主义的立场、观点和方法，解释国际重大政治现象，正确认识其本质。觉悟方面正确认识多极化趋势和当代国际竞争的实质，增强国际竞争意识，为提高我国综合国力和国际地位而努力。教学重点当代国际竞争的实质教学难点当代国际竞争的实质教学方法讲授法教具准备多媒体课时安排一课时教学过程［导入新课］［师］国际竞争是多方面的。但在当前的国际社会，人们评估一个国家的实力大小，主要用心爱心专心1看经济和科技水平。为什么这样讲呢?这是由当前国际竞争的实质决定的。这一节课我们就来学习这方面的知识。三、当代的国际竞争（板书）［师］前面我们已讲过，冷战时期，国际竞争主要是军事竞争，而现在主要是经济和科技实力的竞争。这个变化是由什么引起的呢?我们先来看一下当代的世界形势的变化。1.世界的多极化趋势（板书）［师］在和平和发展成为世界主题的条件下，国际社会处于新旧格局交替之际，世界形势有了新的变化，请同学们阅读教材相关知识，总结一下这种新变化有何特点?［生］世界多极化、经济全球化仍是当今国际格局演变的两个主要趋势。国际形势的基本态势仍是总体和平、缓和、稳定，但局部战乱、紧张、动荡，在维护世界和平、促进共同发展方面，世界各国正面临着新的挑战。［师］具体说，这些特点是：①随着东欧剧变、前苏联解体，第二次世界大战后世界形成的美苏对峙的两极格局被彻底打破。②由于国际矛盾复杂多变，世界各种力量在错综复杂的利害关系中重新组合。③发展中国家的崛起和大国实力的均衡化使国际格局向多极化转化，世界出现了若干个政治、经济力量中心。（1）世界出现若干个政治经济力量中心（板书）［师］政治经济力量中心，我们称之为“极”。所谓“极”，指国力强，对国际事务影响较大的国家或集团。请同学们阅读教材第152页的附属材料，看一看在当今世界，能构成一极的具体国家和集团有哪些?［生］美国、日本、欧洲联盟、俄罗斯、中国及第三世界国家。［师］目前的国际格局状况，我们称为“一超多强”。所谓“一超”，是指美国，是当今唯一的超级大国，拥有最强大的综合国力，在军事、经济和科技等方面居世界领先地位，但对国际事务的垄断已力不从心，渐失昔日霸主地位。所谓“多强”，指的日、欧、俄、中及第三世界国家。日本是世界第二经济强国，正在谋求政治大国地位。由15国组成的联盟，其国民生产总值已超过美国，欧洲一体化进程加快，1999年1月1日开始实行统一货币——欧元。以法国为代表的欧洲国家还要求增强在北约内部的发言权。俄罗斯，实力虽然有些削弱，但仍有巨大的经济、科技潜力和强大的军事力量，其...
