第五章第一节生态系统的结构导学案【学习目标】知识：1、举例说明什么是生态系统；2、讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系；能力：尝试建构生态系统的结构模型；情感：认同生物与环境是一个统一的整体。【学习重点】生态系统的结构【学习难点】食物链和食物网【知识链接】思考1个体，种群，群落，生态系统之间的关系2．什么是光合作用，什么是化能合成作用，这些生物有什么共同点【自主学习】1、生态系统的分类2、生态系统的结构包括哪几个方面？3、生态系统的组成成分有？4、生态系统的成分中，主要成分是什么？为什么？5、什么叫食物网？6、写出谚语：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴（植物）”所包括的食物链以及成分和营养级：食物链：成分：营养级：营养极和消费级之间有什么关系?【合作探究】生态系统的组成成分一议一议下列生物生物分别属于生态系统成分中的哪一种?硝化细菌大肠杆菌菟丝子蓝藻蚯蚓根瘤菌蘑菇蜣螂生产者；消费者；分解者；二想一想1.所有植物都是生产者（）2.所有生产者都是植物（）3.所有动物都是消费者（）4所有的细菌真菌都是分解者（）三填一填：1、将生态系统的各种成分填入下列模型对应的空格中，并讨论各成分间的关系。温馨提示参考课本90页的5-3食物链食物网四、思一思1课本P90页5-2中有几条食物链？螳螂捕蝉，黄雀在后，是个食物链吗?从上面三个小问题可以得出些2、看课本P91图5-51、此食物网有多少条食物链？2、青蛙和食草昆虫属于关系，吃虫鸟和青蛙之间是关系，青蛙和蜘蛛属于关系3、猫头鹰在不同的食物链所处的不同营养级有。【基础过关】A级1、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是()①在某一池塘的全部鲤鱼②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物A、①②④B、②③④C、③②①D、③①④2下列哪一组生态学名词是按照生命系统的层次从小到大排列的？（）A.生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈B.生物个体、类群、生物圈、生态系统、群落C.种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D.种群、类群、群落、生物圈、生态系统3．营腐生生活的细菌和真菌在生态系统中占有重要地位，这主要因为它们（）A．能释放氧气和吸收代谢废物B．能净化环境C．能分解有机物使之变为无机物，归还到无机环境中D．能为其他生物提供食物来源4．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）。A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费者D.生产者和分解者5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级（）A．第五B．第二C．第三D．第四6、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的叙述,正确的是（）A．有四个营养级，两个次级消费者B．有三个营养级，一个生产者C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者D．有三个营养级，三个消费者7.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（）。A.第二营养级和初级消费者B.第三营养级和次级消费者C.次级消费者和第二营养级D.初级消费者和第三营养级8.图是草原生态系统的食物网，据图回答：（1）该生态系统中，共有__________条食物链，占第五营养级的生物是____________。（2）图中鼠、食草昆虫属于___________消费者。（3）鹰和蛇之间既有________________关系，又有_________________关系。B级1．（2004年上海市高考题）“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（）个。A．2B.3C.4D.52下列哪一组名词可以用于同一生物体上？（）A.生产者、异养生物B.异养生物、草食动物C.自养生物、寄生生物D.自养生物、初级消费者3.下列关于营养级的叙述中，错误的是（）。A.处于同一营养级的动物，一定是一个种群B.食物链的营养级并非越多越好C.同一种动物在食物网中可占据不同的营养级D.同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级4、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（）A.生产者和分解者B.生产者和消费者C.消费者和分解者D.分解者和消费者5．（2004年湖北省高考题）下列属于生态系统食物网特征的是（）。A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链的环节数是无限的C．一种生物可能属于不同的营养级D．食物网中的生物之间都是捕食关系二...
