角的复习教案一、复习目标1
掌握角的两种定义及有关概念；2
在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系．3
通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线．4
进一步培养和提高学生的识图能力和动手操作的能力，认识类比的数学思想方法．5
使学生掌握垂线的概念，并会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线．6．使学生理解并掌握垂线的第一个性质．二、重点及难点：重点：1
比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系，认识角平分线及画角平分线是本节课的重点2．通过对垂线定义做正、反两方面的推理，培养学生的逻辑推理能力难点：1
认识复杂图形中角的和差关系，比较两个角的大小是难点．2
通过垂线的画法，进一步培养学生的实际动手操作能力．三．梳理知识：按照课本“回顾与总结”回忆知识点
四．有效训练：1
分别说出∠ABC、∠EFG、∠MON的顶点和边
角∠ABC∠EFG∠MON顶点边2
用三个大写字母表示下列图形中的角
用一个大写字母或一个希腊字母表示图中的角
图中共有（）角，并分别用一个大写字母或三个大写字母表示
5．方向角：观察：潍坊的部分地图
思考：从图中你能说出中山公园在人民广场的什么方向上
说明：在学生的思考、讨论基础上引出用含方向角射线表示方向，能够准确地表示位置与方向，在实际工作中有广泛的运用
6．过线段AB的中点O，画直线MN⊥AB，在MN上任取一点C，连结CA、CB画图并比较CA、CB的大小．7．过P点分别向角的两边作垂线．五．自我测验1．如果∠1=∠2，∠1+∠3=90°，则∠2+∠3=_______．2．已知∠AOC=60°，∠BOD=90°，∠AOB是∠DOC的3倍，求∠AOB的度数．3．用三角板画出75°，105°，135°的角．4．已知OB平分∠AO
