《民主决策──做出最佳选择》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。【教学重点】公民参与民主决策的渠道【教学难点】社会听证制度【教学过程】一、情境导入问题（情境）→分析→另一问题、活动→体验→结论按照中央8号文件的精神，新课程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本课的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一件事情作为起始。例如，2006年胶州市举办了“第一届秧歌文化节”，2008年胶州秧歌节“升级”国字号，举办“中国秧歌节”，胶州并荣获“中国秧歌之乡”殊荣，胶州市政府向全市人民征集秧歌文化节的金点子，就此事例引导学生思考：●胶州市政府这种决策方式正确吗？为什么要这样做？●你认为自己可以通过哪些途径反映自己的意见和建议？●你还可以为胶州市的发展提供哪些有益的建议和意见？由此引起学生的讨论。接着带出本课的第一个问题：二、学习过程一——两种不同的决策方式联系上述问题，先不给结论，再展示几个资料：资料一：水库水位下降，以图片方式呈现，以使学生形象地感受到青岛市用水的现状。资料二：用教材的图片，两种决策方式。资料三：青岛开调整自来水价格听证会。此次听证会将对自来水价格、污水处理费以及阶梯水价格等三方面内容进行听证。实行什么样的阶梯水价将成为本次听证会的核心焦点。此次听证会设了20个市民旁听席位。1资料四：4月15日上午，市发展改革委就崂山旅游风景区等参观点申请调整门票价格一事举行听证会。调价方案的最高涨幅超过30%。资料五：三月八日十届全国人大三次会议在人民大会堂举行第二次全会王兆国就《反分裂国家法》草案作说明。（图文）就上述资料的情况看，引导学生概括出社会生活中对某种事情的决策一般有两种观点。问题：●你赞成哪种决策观点？说说你的理由。●假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？经过讨论，得出结论：民主决策是做出最佳选择的基本方式。其意义在于：☆有助于决策者深入了解民情。☆有助于决策及时正确反映民意。☆有助于决策广泛集中民智。☆也有助于切实珍惜民力。☆有助于增强科学性，避免片面性。总之，有助于决策者把人民的利益作为决策的出发点和立足点。上述结论之后，逻辑上的问题是：你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？这样直接就切入第二个问题。三、学习过程二——参与民主决策的多种方式首先可选取另外一件与学生生活关系密切的事情引起学生讨论甚至争论，这样引导学生进一步了解民主决策的重要性。例如，本课选取了当时市民正在讨论的话题、也是学生正在感受着的问题作为切入点。针对现在社会治安比较复杂，当天比较晚了的时候，女出租车司机可不可以就一些比较远的路程拒载的问题进行讨论。就此，有人提出特殊情况下女出租车司机可以拒载。以此作为话题让学生展开充分的讨论。经过讨论，让学生明确：参与民主决策的重要性在于，这是涉及千家万户利益的大事；再分析说明，参与决策是决策合理化的重要保证；然后再了解拓宽民意反映渠道的重要性，这是科学决策的重要前提。2此时可以让学生预习课本，思考：公民可以通过哪些方式参与民主决策？学生基本能归纳出来：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。接下来出示一些图片和事例，让学生判断分别属于哪种制度，并引导学生分析每种制度的特点。资料一：青岛职业技术学院赵文启建议政府限定用水基数，设立“水银行”，引导市民节约用水。如果用水量超过限额，则以“高价”作为“惩罚”。------公民向决策机关反映意见、提出建议是通过社情民意反映制度参与民主决策。资料二：专家对深圳红树林公园的修建提出自己一系列意见和建议。(图片)------专家学者利用自己...
